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對于大家耳熟能詳?shù)氖录瑳]有必要再做詳細(xì)敘述，取而代之的應(yīng)是對事件本身的高度概括，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒有人是一座孤島》的片段： 順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣，更是
2019-05-30
熱點素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關(guān)的 點 ，切忌面面俱到。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《回到原點》片段： 頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟
2019-05-30
賣麻團(tuán)了，賣麻團(tuán)了 又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現(xiàn)在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。 不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團(tuán)的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平
2019-05-30
你說你喜歡孤單，飄飄蕩蕩總是靠不了岸，其實，你是怕被我看穿。 你在漂亮的女孩面前顯得慌亂無措，這大可不必。 你應(yīng)當(dāng)知道，你真的很不錯! 是的，你的鼻子不夠小巧，你的臉龐不夠清秀，你的身材不夠苗條，你的步
2019-05-30
良心的世界人，我實在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動蕩。 我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。 讓他徹底覺醒自己已
2019-05-30
我的母親是一位普通的人民教師。現(xiàn)在的她留著卷發(fā)，嘴巴很小，兩排牙齒整齊而又潔白，一雙大大的眼睛好像能洞察一切。 人物特寫 母親和我說過，她上學(xué)的時候，就很厲害，怎么個厲害法呢?她的村里出了小偷，她一下子
2019-05-30
小時候，我曾經(jīng)十分懼怕她。但是，她所教我的有關(guān)真理、忠誠、愛 比任何一本書、任何一個我所知道的人都多。 她總是站在那兒，就像是客廳的吊燈一樣，似乎應(yīng)該永遠(yuǎn)在那里。她總是板著又干又皮的臉，那雙又小又尖的
2019-05-30
大概是在我上幼兒園時，他每天都去接送我，現(xiàn)在他已經(jīng)是兩鬢斑白了，帶著一副看似古董樣子的老花鏡，一雙很久沒上油不發(fā)亮的皮鞋。我的爺爺。盡管他現(xiàn)在已經(jīng)老的以至于行走都不是件容易的事了，但我還是相當(dāng)之崇拜
2019-05-30
從小到大，我結(jié)識了許多的好朋友。但有一個人，給我的印象最深，同時，和她交往，對我的影響也非常地大。 她，一個我遇難時幫助我的人，一個相貌平凡的人，一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的人，一個 她，就是龍靜文。瘦高的身材，雖
2019-05-30
如果遇到的記敘文實在無話可寫，不妨大膽虛構(gòu)，來一次即興創(chuàng)作。 一位同學(xué)在《秋水》一文中，面對秋水，作者心潮澎湃，浮想聯(lián)翩：仲尼、姜尚、莊周、周文王、屈原、李白、毛澤東等等，幾乎整個中國歷史在作者筆下跳
2019-05-30
語言也有個性。有的簡潔，有的樸實，有的形象，有的華麗，有的嚴(yán)密，有的風(fēng)趣，有的富有詩意，有的又顯得含蓄。 有的顯得意蘊深厚。有的又顯得優(yōu)雅深沉。 窗外有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵還是棗樹。 這就是魯迅，
2019-05-30
寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對象的記敘文，以揭示事件的實質(zhì)及其對人、對社會所具有的意義為目的的;這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附
2019-05-30
一、抓住特點 有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。這 愛學(xué)習(xí) 愛幫助別人 愛做小手工 愛吃零食 就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映
2019-05-30
1.肖像。對描寫對象的外貌，包括面容、神態(tài)、身材、服飾乃至舉手投足、或哭或笑進(jìn)行刻畫。這種刻畫應(yīng)該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆。好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點睛的作用。要
2019-05-30
細(xì)節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫，它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運用好細(xì)節(jié)描寫可以增強作品的真實性，深化文
2019-05-30
對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法�？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比，即橫向?qū)Ρ?也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對比，即縱向?qū)Ρ�。通過橫、縱對比，能把一個人
2019-05-30
一、記敘文容易寫成 流水賬 。 很多學(xué)生在寫記敘文時不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒有輕重主次之分，把事情原原本本的 寫下來 。又因為受字?jǐn)?shù)的限制(800多字)，本身有
2019-05-30
寫老師，我們有的同學(xué)可能就是寫寫老師帶病上課，或者幫我補課之類。名家的筆下，其記敘內(nèi)容有些獨特事情。如，魏巍在《我的老師》中有關(guān)老師假裝發(fā)怒的細(xì)節(jié)描寫就很具有代表性。一個假裝要打，揚起教鞭，一個以為
2019-05-30
文似看山不喜平 ，關(guān)鍵是怎么不平的問題。 一位學(xué)生寫了篇《爺爺?shù)哪鞠弧返奈恼隆?標(biāo)題就給人留下了疑問：什么木匣? 用來干什么? 它與爺爺有什么關(guān)系? 作者沒有把目光直接對準(zhǔn) 爺爺 這個人，而是先羅列了木匣中藏
2019-05-30
在學(xué)校、家庭、社會中時常有讓我們?nèi)ド钏嫉挠|點，時常有一些獨特的見解、感悟在腦際一掠而過。 一位同學(xué)在《祝你好運》中寫了一次考試前 我 對一位同學(xué)說了一句 祝你好運 ，雙方之間產(chǎn)生了一種心靈的感應(yīng)和精神的愉
2019-05-30
1.交代清楚人物、時間、地點、事由。 2.按故事或事件發(fā)生的時間先后依次敘述。 3.主題鮮明，內(nèi)容清楚。文章中的故事應(yīng)有頭有尾，要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。確切地說，在記敘時要把與一件事物有關(guān)
2019-05-30
一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事;寫人的文章理解的時候要看這篇文章寫了幾件事，要表現(xiàn)人物什么樣的思想性格，什么樣的精神、品質(zhì)，在這上面來理解。因為
2019-05-30
一句話里的感動 ◎楊帆 打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。啪啪 雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數(shù)難題還是沒有一點頭
2019-05-30
一、抓住關(guān)鍵，提煉主旨。材料中楊萬里的答話，重點要落到 亦告誡吾為人之理 ，而非 爾乃一字之師 ，而后面的導(dǎo)語 對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 甚至左右我們選擇的方向 ，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，
2019-05-30
一杯溫暖的茶 苗欣 黃昏姍姍而來，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展
2019-05-30
許多人早晨一起來，就打開手機查看PM2.5的數(shù)值。 李克強總理在談到 向霧霾等污染宣戰(zhàn) 時直言，這已經(jīng)成為重大的民生問題。 不過，重要的民生問題遠(yuǎn)不止一個霧霾。在談到為困難群眾兜底線時他表示， 因為國力所限，
2019-05-30
每次和你們見面都免不了爭吵、沖突和追逐，爭得面紅耳赤的大家好像從未心平氣和地聊上兩句。 最近，一封城管隊員在網(wǎng)絡(luò)上寫給小販的信意外走紅，信的開頭這樣寫道。網(wǎng)友紛紛為城管小哥點贊。作者叫錢立，是常州市
2019-05-30
2015年12月22日，在深圳多個滑坡事故安置點，遠(yuǎn)道而來的親屬與受災(zāi)群眾一起吃餃子、吃湯圓，度過冬至這個特殊的日子。 中午加了湯圓，晚上加了餃子，在家里的時候也是這樣吃的。 來自河南的農(nóng)民工王灰果說。在深圳
2019-05-30
溫暖 可是形容詞，形容語言、動作、眼神; 溫暖 可是動詞， 溫暖 我們的心田， 溫暖 我們的記憶，乃至 溫暖 我們的生命。理解了 溫暖 的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。面對這個話題，首先指向的是我們心靈的一種
2019-05-30
青春的劃痕 周愛婷 已經(jīng)兩天了，我低頭看了看左手掌。 手掌上有一條黑色水筆劃過的線條，橫亙在掌心間，截斷了生命線，越過了手掌上難以查辨的細(xì)小紋路。這條刻痕在我的眼中幻化成一張嘴，唇瓣輕啟，然后越張越大，
2019-05-30
留痕無聲 黃佩筠 存在于一方天空，立足于一寸土地。 題記 還記得三年前，初進(jìn)學(xué)校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆:學(xué)校真大!更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學(xué)的六年時光還是太短，我于這所學(xué)校只
2019-05-30
痕跡就是事物留下的形跡，它是一種經(jīng)歷，一種見證。回顧青春路上，你都留下過什么樣的痕跡? 從寫作題材上看， 痕跡 可以是實實在在的 物 �？梢允且化B疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學(xué)路上充實的痕跡;可以是手
2019-05-30
素材三：在曠野，荊條與酸棗是不會單調(diào)，更不會無趣的，因為除了彼此相伴之外，還有蜂蝶的嬉戲、鳥群的休憩，還有喜歡鳴叫的蟈蟈 蟈蟈常常以荊棘叢來作掩護(hù)，以前就因為喜愛蟈蟈而去逮捉它們的時候，手臂被扎傷過幾
2019-05-30
素材二：幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅膀一個個把它們摔下去，有的
2019-05-30
素材一：弗里達(dá)?卡羅出生在墨西哥城南部的科瑤坎街區(qū)，6歲時弗里達(dá)得了小兒麻痹，致使右腿萎縮。18歲那年她遭遇車禍，雖然奇跡般地活了下來，除了落下渾身的殘疾，還終身不能生育。她此后經(jīng)歷了大大小小33次手術(shù)，
2019-05-30
荊棘 ，泛指山野叢生多刺的灌木，喻指艱險處境或者紛亂局面。從文章內(nèi)容上來說，我們一般都傾向于后者，書寫自己在困境中如何抉擇，或者是如何戰(zhàn)勝坎坷的故事。如果采取這種思路的話，寫作時要注意選材，盡量避免
2019-05-30
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