作文19：重陽(yáng)·校園傳承

　　在校園的時(shí)光長(zhǎng)河中，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都是一顆璀璨的明珠，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。而重陽(yáng)節(jié)，這個(gè)蘊(yùn)含著敬老愛(ài)老和深厚文化底蘊(yùn)的節(jié)日，更是如同一座橋梁，連接著過(guò)去與現(xiàn)在，讓傳統(tǒng)文化在校園里得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

　　重陽(yáng)節(jié)前夕，校園里便彌漫著濃濃的節(jié)日氛圍。教學(xué)樓的走廊上，掛滿了同學(xué)們精心制作的重陽(yáng)節(jié)主題手抄報(bào)。這些手抄報(bào)色彩斑斕，內(nèi)容豐富，有的介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，有的講述了古代文人墨客關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞佳作，還有的分享了同學(xué)們自己敬老愛(ài)老的故事。每一幅手抄報(bào)都凝聚著同學(xué)們的心血和智慧，展現(xiàn)了他們對(duì)重陽(yáng)節(jié)的理解和感悟。

　　課堂上，老師們也精心準(zhǔn)備了關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文老師帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀王維的《九月九日憶山東兄弟》、孟浩然的《過(guò)故人莊》等經(jīng)典詩(shī)詞，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的詩(shī)句中感受古人對(duì)重陽(yáng)節(jié)的情感表達(dá)。歷史老師則通過(guò)生動(dòng)的故事，向同學(xué)們介紹了重陽(yáng)節(jié)的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，讓同學(xué)們了解到重陽(yáng)節(jié)不僅是一個(gè)敬老愛(ài)老的節(jié)日，還蘊(yùn)含著祈福、避災(zāi)等美好的寓意。美術(shù)老師則指導(dǎo)同學(xué)們用彩紙、剪刀等工具制作茱萸香囊和重陽(yáng)糕的模型，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　除了課堂教學(xué)，學(xué)校還組織了一系列豐富多彩的重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)。其中，最受歡迎的當(dāng)屬“敬老愛(ài)老，從我做起”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，同學(xué)們紛紛分享了自己與長(zhǎng)輩之間的溫馨故事。有的同學(xué)講述了自己為爺爺奶奶捶背、洗腳的經(jīng)歷，有的同學(xué)分享了自己陪爸爸媽媽一起去看望外公外婆的快樂(lè)時(shí)光。一位同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“我的爺爺奶奶非常疼愛(ài)我，他們總是把最好的東西留給我。在這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，我要為他們做一件力所能及的事情，讓他們感受到我的愛(ài)。”同學(xué)們的發(fā)言真摯感人，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都深受觸動(dòng)。

　　學(xué)校還組織了志愿者服務(wù)活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)的養(yǎng)老院，為老人們送去了溫暖和關(guān)懷。同學(xué)們有的為老人們表演了精彩的節(jié)目，有的陪老人們聊天解悶，還有的為老人們打掃房間、整理衣物。老人們的臉上洋溢著幸福的笑容，他們拉著同學(xué)們的手，不停地說(shuō)著感謝的話。一位老奶奶說(shuō)：“看到你們這些可愛(ài)的孩子，就像看到了自己的孫子孫女一樣，真希望你們能經(jīng)常來(lái)陪陪我們。”

　　“傳承文化，從校園起步。”重陽(yáng)節(jié)在校園里的傳承，不僅讓同學(xué)們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，更培養(yǎng)了同學(xué)們敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。相信在未來(lái)的日子里，同學(xué)們會(huì)將這份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)傳遞下去，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放出更加絢爛的光彩。

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