【選擇題的類(lèi)型】

表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比較型、組合型、時(shí)空型。對(duì)選擇題的解答在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，既要了解題型，還需要掌握科學(xué)的解題思路和技巧。

【答題技巧】

表述型選擇題：這是選擇題中最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也稱(chēng)肯定型選擇題。特征是：題干中常用“是”“表現(xiàn)在”“反映出”“標(biāo)志是”“開(kāi)始于”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)有”等提示語(yǔ)。這種類(lèi)型的題是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力的考查。

【解題技巧】：每一道選擇題題干中都會(huì)有時(shí)間、地點(diǎn)、主語(yǔ)、關(guān)鍵詞、限定項(xiàng)等，考生做題時(shí)一定要先找出時(shí)空的限制項(xiàng)，其次抓住題干中的主語(yǔ)和關(guān)鍵詞，最后看限定項(xiàng)的內(nèi)容，若能準(zhǔn)確找準(zhǔn)這三個(gè)條件，再結(jié)合給出的選項(xiàng)，運(yùn)用排除法很容易找到正確答案。關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

例題1：乾隆嘉慶時(shí)期，文人大多埋頭于古籍，不敢過(guò)問(wèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，考據(jù)之風(fēng)大盛，形成為考據(jù)而考據(jù)的現(xiàn)象。這反映了清代( )

A.思想專(zhuān)制加強(qiáng)

B.傳統(tǒng)文化衰落

C.八股取士盛行

D.儒家地位提高

材料型選擇題：材料型選擇題是歷史材料題的擴(kuò)展和延伸，一般多選取課本以外的材料，它可以是文字材料、圖片材料或表格材料。由于材料多來(lái)自課外，內(nèi)容學(xué)生感覺(jué)陌生，此類(lèi)型題是考生頻繁出錯(cuò)的題型。

【解題技巧】：材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，根據(jù)材料內(nèi)容選擇答案，平時(shí)練習(xí)切忌翻書(shū)尋找答案。頻繁出錯(cuò)的原因是學(xué)生看不懂材料，也沒(méi)耐心認(rèn)真閱讀材料，想憑借翻書(shū)去找到答案，這些方法都是錯(cuò)誤的。解答這類(lèi)題型的正確做法是：用語(yǔ)文閱讀的方法認(rèn)真、仔細(xì)閱讀材料，分析、總結(jié)出材料所表達(dá)的含義，再根據(jù)所給的選項(xiàng)，去尋找和你判斷意思最接近的答案。

①文字型材料選擇題

文字型材料選擇題是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。

例題2：《周易•系辭下》記載，“黃帝、堯、舜……舟楫之利以濟(jì)不通”。以下考古發(fā)現(xiàn)能夠印證記載中“舟楫”的是( )

A.遼寧建平出土的彩陶罐

B.河南舞陽(yáng)出土的七孔骨笛

C.重慶巫山出土的筒形瓶

D.陜西寶雞出土的船形彩陶壺

②表格型材料選擇題

對(duì)于表格型(餅狀圖、柱狀圖、曲線圖等)的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。

例題3：下表所示賦糧比例信息說(shuō)明( )

北宋熙寧九年(1076年)賦糧南、北方所占比例

A.黃河流域戰(zhàn)亂頻繁

B.南方經(jīng)濟(jì)地位重要

C.文化重心開(kāi)始南移

D.北民南遷速度加快

例題4：下圖所示信息理解正確的是( )

A.敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗日力量壯大

B.正面戰(zhàn)場(chǎng)地位遭到削弱

C.全民抗戰(zhàn)取得重大成果

D.日本“囚籠”政策破產(chǎn)

③圖片型材料選擇題：以歷史文物、人物、事件、漫畫(huà)的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類(lèi)選擇題，對(duì)圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向;三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng);二思考是否符合題干要求，去除不符合題干要求的;三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。

例題5：下圖(蘇聯(lián)與東歐國(guó)家關(guān)系)漫畫(huà)說(shuō)明了( )

A.社會(huì)主義陣營(yíng)基本瓦解

B.兩極格局局面基本形成

C.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革取得重大成效

D.蘇聯(lián)模式的推廣具有強(qiáng)制性

推理型選擇題：指以考查推理能力為主的、兼有考查記憶、提取信息、比較等能力的綜合性選擇題,其題干的提問(wèn)項(xiàng)一般是說(shuō)明、反映、表明或證明等字眼。這類(lèi)題型具有較強(qiáng)的考查功能，近年來(lái)出現(xiàn)頻繁，值得探討。依據(jù)前提與結(jié)論的連接項(xiàng)所表明的關(guān)系是否充分，推理型選擇題大致可以分為兩種類(lèi)型：充分條件型和非充分條件型。舉例分析如下：

一、充分條件型

該類(lèi)型提問(wèn)項(xiàng)一般為“足以說(shuō)明(證明)”等，表明題干所涉及的信息與題支(結(jié)論)必須構(gòu)成充分條件，結(jié)論往往是必然的。

二、不充分條件型

該類(lèi)型題目提問(wèn)項(xiàng)通常為說(shuō)明、表明等，表明題干所涉及的信息與題支(結(jié)論)可能構(gòu)成某種條件，這種條件往往不是充分條件，結(jié)論通常是或然性(可能性)。這種題型是運(yùn)用了選擇題題型自身特點(diǎn)，即有且只有一個(gè)正確答案，從而使得題干所列前提條件并不充分的情況下，也能得出預(yù)期結(jié)論。由于題支所列結(jié)論大都是或然性的，因此需要在題支之間進(jìn)行比較，找出可能性最強(qiáng)的結(jié)論方可入選。該類(lèi)型選擇題需要學(xué)生已學(xué)知識(shí)的積極參與才能順利解決。

由上可知，推理型選擇題考查功能強(qiáng)大，以推理能力的考查為主。同時(shí)，由于該題型題干部分往往采用材料呈現(xiàn)的方式以及考生必須補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)才能有效推理，因而實(shí)際上加強(qiáng)了對(duì)史實(shí)再現(xiàn)和從史料中提取有效信息等能力的考查，難度明顯增加，因而成為區(qū)分度最大的題目之一。要答好這一類(lèi)型的題目，扎實(shí)的知識(shí)是基礎(chǔ)，較強(qiáng)的推理能力是關(guān)鍵，因而在備考過(guò)程中需要強(qiáng)化雙基和針對(duì)性地練習(xí)，方能做到萬(wàn)無(wú)一失。

例題6：公元3世紀(jì)，西域商人只有得到魏國(guó)敦煌太守倉(cāng)慈發(fā)給的專(zhuān)門(mén)許可證，才可以去洛陽(yáng)從事商業(yè)貿(mào)易。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )

A.西北地區(qū)民族關(guān)系緊張

B.絲綢之路仍在發(fā)揮作用

C.中外文化交流基本中斷

D.政權(quán)分立影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展

否定型選擇題：又叫逆向選擇題，要求學(xué)生選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。這種題型的提示詞有“錯(cuò)誤”“不正確”“沒(méi)有”“不是”“不包括”“無(wú)關(guān)系”“不屬于”等詞語(yǔ)。這種題型是對(duì)學(xué)生基本功扎實(shí)程度的考查，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，只要心細(xì)，逆向選擇就可以。

【解題技巧】：遇到這種類(lèi)型選擇題時(shí)，學(xué)生在審題時(shí)首先將不正確三個(gè)字用筆劃出來(lái)，提醒自己這道題是否定型選擇題，在找答案時(shí)一定格外小心。解法：在做此類(lèi)題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類(lèi)題的主要做題方法有：①排除法，通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng);②推理法，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;③直選法，根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。

例題7：羅斯福針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際，實(shí)施了一系列克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施，史稱(chēng)“羅斯福新政”。下面有關(guān)新政的說(shuō)法不正確的是：( )

A.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)

B.資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展

C.經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)，人民生活得到改善

D.根除了資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

因果型選擇題：即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。題干中常常出現(xiàn)的詞語(yǔ)有“原因是”“主要原因”“根本原因”“目的”“是為了”等。這種類(lèi)型的題是對(duì)學(xué)生分析原因問(wèn)題的考查，有一定的難度。

【解題技巧】：因果型選擇題一是要正確理解有關(guān)概念的含義，要求學(xué)生要分清原因有：主觀原因與客觀原因、主要原因與次要原因、直接原因與間接原因、歷史原因和根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，考生應(yīng)學(xué)會(huì)全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素，把握題干與備選項(xiàng)之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用遷移的知識(shí)，判斷出正確答案。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，在平時(shí)做題過(guò)程中，考生一定要積累一些經(jīng)驗(yàn)，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果，例如：根本原因、主要原因一定是內(nèi)因，不能選擇外因;根本原因如果是政治問(wèn)題，落腳點(diǎn)一定放在經(jīng)濟(jì)上，如果是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，落腳點(diǎn)一定放在政治上等。解答方法：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。③類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。

例題8：從東漢桓帝(永壽二年)到西晉統(tǒng)一前的125年間，全國(guó)人口減少了3390多萬(wàn)，平均每年減少近28萬(wàn)。這一時(shí)期人口大量減少的主要原因是( )

A.政局動(dòng)蕩戰(zhàn)亂頻繁

B.人口南遷土地荒蕪

C.北方自然條件惡劣

D.經(jīng)濟(jì)重心完成南移

比較型選擇題：主要考查學(xué)生的分析、歸納和比較能力。比較型選擇題從試題形式上可分為類(lèi)比和對(duì)比兩種。題干中一般都有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同”“相似”等標(biāo)志性詞語(yǔ)，有些題也有反映程度性的詞語(yǔ)，如“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同”“本質(zhì)上的相似之處”等，這類(lèi)題對(duì)考生有一定的難度。

【解題技巧】：比較題一定是兩個(gè)歷史事件的比較，首先必須對(duì)兩個(gè)歷史事件有所了解;其次，要對(duì)所比較的內(nèi)容作出題目中要求內(nèi)容的比較，找出它們的共性和個(gè)性(即比較的角度);第三，比較之后考生找出和自己判斷相吻合的備選項(xiàng)�；�礎(chǔ)知識(shí)好的學(xué)生可用直選法，找出的答案必須要同時(shí)能滿足兩個(gè)歷史事件的內(nèi)容;第二種方法是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可用排除法。兩種方法都能找出正確答案，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己平時(shí)做題的習(xí)慣加以選擇答題的方法。

例題9：從設(shè)置宣政院到澎湖巡檢司，從戚繼光蕩平倭寇到鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者，從冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪到設(shè)置駐藏大臣。如果給上述史實(shí)提煉一個(gè)主題，較為合理的是( )

A.政治的成熟與穩(wěn)定

B.文化的碰撞與交流

C.國(guó)家的鞏固與發(fā)展

D.外交的開(kāi)放與危機(jī)

組合型選擇題：組合型選擇題旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這類(lèi)題往往是將同一類(lèi)的時(shí)間或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合，給出迷惑性大的選項(xiàng)讓考生作答，此類(lèi)試題難度較大。它的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出;根據(jù)這些數(shù)字組合的備選項(xiàng)。

【解題技巧】：組合型選擇題是多項(xiàng)選擇題的變形，這類(lèi)題型具有一般單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題的雙重特點(diǎn)。解組合式單項(xiàng)選擇題要求正確理解教材基本概念、基本觀點(diǎn)，審題時(shí)注意抓住關(guān)鍵信息;同時(shí)，組合型選擇題又有其特殊的解題方法。第一，可采用排除法，在給出的選項(xiàng)中找出一個(gè)錯(cuò)誤的、不符合題干內(nèi)容的選項(xiàng)，加以排除;第二種方法可采用直選法，把正確的選項(xiàng)都挑出來(lái)，去和給出的選項(xiàng)對(duì)照，找出正確答案。選擇哪種方法更好，考生應(yīng)根據(jù)自己做題的習(xí)慣選擇最適合自己的方法。

例題10：史學(xué)家蔣延黼認(rèn)為，同治年間起始的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，雖未達(dá)到目的，然能有相當(dāng)?shù)某煽?jī)，已經(jīng)費(fèi)了九牛二虎之力。下列能印證“相當(dāng)?shù)某煽?jī)”的有( )

①創(chuàng)建北洋水師

②創(chuàng)辦京師大學(xué)堂

③創(chuàng)辦輪船招商局

④創(chuàng)辦江南制造總局

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

時(shí)空型選擇題:是把打亂了順序的事件按一定的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。最常見(jiàn)的是按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列。

【解題技巧】：排序題最關(guān)鍵的是要先找出每個(gè)事件的時(shí)間，然后按照時(shí)間來(lái)排列順序。學(xué)生可憑借記憶用首尾事件判斷、首位判斷，將不符合選項(xiàng)的答案排除，再靠時(shí)間用中間判斷法找出符合條件的選項(xiàng)，將自己判斷出的答案和給出的答案對(duì)照，找出相同的答案即可。

例題11：1872年到1875年間，120名赴美留學(xué)幼童中，人數(shù)居前三位的廣東、江蘇、浙江分別為84人、20人和9人;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，留學(xué)生的分布逐步向長(zhǎng)江流域延伸。留學(xué)生地域分布的變化( )

A.加速了科舉制度的瓦解

B.與近代化進(jìn)程基本一致

C.推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始

D.加劇了中國(guó)的半封建化

       編輯推薦：

       2024年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看