【第一部分】→選擇題備考方法(認(rèn)真審題是關(guān)鍵)(25分)

1、三看題干：一看時(shí)間、地點(diǎn)、人物，界定答題范圍;

二看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。

三看否定、肯定，確定答題中心;

2、三思選項(xiàng)：認(rèn)真思考每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí);

認(rèn)真思考每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合題干要求;

認(rèn)真思考每一個(gè)備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

【題型導(dǎo)讀】

從類型來看，根據(jù)近年來各地中考試題分析，一般分為七類：表述型選擇題、否定型選擇題、因果型選擇題、比較型選擇題、排序型選擇題、組合型選擇題、材料型選擇題。

從解答方法和技巧來看，主要有以下幾種方法：

【表述型選擇題】

表述型選擇題又稱肯定型選擇題，其題干中常用“……是”“表現(xiàn)在”“反映出”“標(biāo)志是”“開始于”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”等提示語。主要考查對歷史基礎(chǔ)知識的識記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力，是選擇題中最常見的一種類型。

【例1】對于公元前594年和公元509年，下列表述正確的是

A. 公元前5世紀(jì)早期和公元5世紀(jì)晚期 B. 公元前6世紀(jì)早期和公元6世紀(jì)早期

C. 公元前5世紀(jì)早期和公元5世紀(jì)早期 D. 公元前6世紀(jì)晚期和公元6世紀(jì)早期

【否定型選擇題】

亦稱逆向選擇題，要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“錯(cuò)誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等詞語。

【例2】(2017孝感)隋朝于公元6世紀(jì)末高調(diào)登場，卻又匆忙謝幕。在歷史的長河中書寫了一段宛若曇花綻放般短暫的輝煌�！稌一ㄍ醭�——隋帝國的短暫與輝煌》一書詳細(xì)介紹了這一段歷史。書中不應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容是

A. 三省六部制 B. 科舉制的創(chuàng)設(shè) C. “開元盛世” D. 大運(yùn)河的開鑿

【因果型選擇題】

即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。題干中常常出現(xiàn)的詞語有“原因是”“主要原因”“根本原因”“目的”“是為了”等。

【例3】歷史的發(fā)展具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。下列史實(shí)的搭配，不具有直接因果聯(lián)系的是

A.魏晉南北朝北方人民的南遷——南方經(jīng)濟(jì)的初步開發(fā)

B.三國同盟與三國協(xié)約的形成——第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

C.十月革命的勝利——世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家的建立

D.雅爾塔會(huì)議的召開——世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)

【比較型選擇題】

此類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中一般都有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同”“相似”等標(biāo)志性詞語，有些題也有反映程度性的詞語，如“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同”“本質(zhì)”

【例4】許多歷史人物為國家作出了突出貢獻(xiàn)，他們的崇高品質(zhì)值得我們繼承與發(fā)揚(yáng)。下列選項(xiàng)中與其他各項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是

A. 林則徐虎門銷煙 B. 左宗棠收復(fù)新疆 C. 鄧世昌血戰(zhàn)黃海 D. 魏源編著《海國圖志》

【排序型選擇題】

此類試題要求根據(jù)題意的指向，把打亂了順序的歷史事件按一定的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序，其形式有序號式和非序號式，最常見的是按時(shí)間發(fā)生的先后順序排列，主要考查學(xué)生縱向掌握歷史知識的熟練程度。

【例5】了解歷史時(shí)序是學(xué)習(xí)歷史的基本目標(biāo)之一。下列歷史事件，按時(shí)間發(fā)生的先后順序排列，正確的是

①西安事變的和平解決 ②井岡山革命根據(jù)地建立

③臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利 ④紅一方面軍到達(dá)吳起鎮(zhèn)

A.①②③④ B.①③②④ C.②④①③ D.③①④②

【組合型選擇題】

此類試題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號列出;根據(jù)這些數(shù)字組合成的備選項(xiàng)。主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)重要的歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論的能力，以及歸納、比較、概括歷史知識，把歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評價(jià)的歷史闡釋能力。

【例6】從出土文物“秦印封泥”(見右圖)中能夠獲取的歷史信息有

①周朝實(shí)行分封制度 ②秦朝實(shí)行丞相制度

③封泥上的文字是小篆字體 ④“推恩令”解決了王國問題

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【材料型選擇題】

【例7】國家主席習(xí)近平在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的東方智慧。2015年，他在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上講到：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。”習(xí)近平主席引用的這一觀點(diǎn)出自于

A.莊子　 B.孔子　 C.墨子　 D.韓非

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.《三國志》稱秦始皇“罷侯置守，設(shè)官分職，不與古同。”這是指秦朝實(shí)行 D

A. 禪讓制 B. 王位世襲制 C. 分封制 D. 郡縣制

2.“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。”詩中描繪了嬴政 A

A. 十年征戰(zhàn)，統(tǒng)一全國 B. 自稱皇帝，君臨天下

C. 任免官員，中央集權(quán) D. 焚書坑儒，思想專制

3.有學(xué)者指出：“經(jīng)濟(jì)重心的南移是我國歷史發(fā)展的一個(gè)重大事件，也是經(jīng)濟(jì)地理格局的一次巨大變遷。”人們普遍認(rèn)為中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于 C

A. 三國時(shí)期 B. 隋唐時(shí)期 C. 兩宋時(shí)期 D. 明清時(shí)期

4.呂思勉在《呂著中國通史》中寫道：“秦始皇，向來都說他是暴君，把他的好處一筆抹殺了，其實(shí)這是冤枉的。”“他的好處”包括 B

①統(tǒng)一六國 ②焚書坑儒 ③推行郡縣制 ④統(tǒng)一貨幣、度量衡 ⑤修建陵墓

A. ②⑤ B. ①③④ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤

5.“這項(xiàng)條約是戰(zhàn)勝者在炮口下強(qiáng)加給戰(zhàn)敗者的……最諷刺的是，作為這場戰(zhàn)爭的直接起因的鴉片在這項(xiàng)條約中竟然只字未提。”材料中的“這項(xiàng)條約”指的是 A

A. 《南京條約》 B. 《北京條約》 C. 《馬關(guān)條約》 D. 《辛丑條約》

6.在中華文明發(fā)展的歷程中，民族英雄不斷涌現(xiàn)，捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。下面表格內(nèi)容反映了 C

A. 明清時(shí)期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施 B. 明清時(shí)期鎮(zhèn)壓邊疆地區(qū)叛亂的行動(dòng)

C. 中華民族反抗侵略的英勇斗爭 D. 中華民族積極、主動(dòng)對外交流的表現(xiàn)

7.1919年6月5日以后，五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展到一個(gè)新的階段。對于“新”的理解，下列說法不正確的是 B

A.無產(chǎn)階級取代學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)的主力 B.斗爭對象從帝國主義列強(qiáng)變?yōu)楸毖筌婇y政府

C.斗爭方式從學(xué)生罷課變?yōu)楣と肆T工、學(xué)生罷課、商人罷市 D.運(yùn)動(dòng)中心從北京轉(zhuǎn)移到上海

8.同學(xué)們在學(xué)習(xí)了《南京條約》和《馬關(guān)條約》時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)不平等條約的內(nèi)容有許多相似之處。下面哪一項(xiàng)不是它們的相似之處?D

A.賠款 B.開放通商口岸 C.割地 D.允許開設(shè)工廠

9. 1776年大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，馬克思稱它為“第一個(gè)人權(quán)宣言”�！丢�(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》的共同之處是 A

A. 都強(qiáng)調(diào)了人生而平等，有自由的權(quán)力 B. 都宣告獨(dú)立，脫離外邦統(tǒng)治

C. 都強(qiáng)調(diào)建立三權(quán)分立的聯(lián)邦制國家 D. 都通過立法的方式來限制王權(quán)

10.明確時(shí)序是理解歷史的基礎(chǔ)。以下是《大視墅：歷史為什么選擇中國共產(chǎn)黨》一書的部分目錄，按歷史發(fā)展的先后順序排列，正確的是 C

①紅旗飄揚(yáng)井岡山 ②為全民族抗戰(zhàn)而斗爭 ③南湖紅船風(fēng)雨中起航 ④中國人民站起來了

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ④③②①

11.20世紀(jì)以來，世界政治格局經(jīng)歷了凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢的發(fā)展變化。前兩次格局與多極化趨勢相比，不同點(diǎn)是 C

A. 大國作用舉足輕重 B. 具有大國強(qiáng)權(quán)色彩 C. 在世界大戰(zhàn)后形成 D. 合作與對抗并存

12.1922年，華盛頓會(huì)議簽訂了《九國公約》，使中國“回復(fù)到幾個(gè)帝國主義國家共同支配的局面”。這個(gè)公約最大的受益者是 D

A. 日本 B. 英國 C. 中國 D. 美國

13.揭示歷史事件之間的因果關(guān)系，是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下列因果關(guān)系正確的是

①斯大林格勒戰(zhàn)役——蘇德戰(zhàn)場實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)折 ②設(shè)置駐藏大臣——西藏開始?xì)w屬中央政府管轄

③開辟新航路——世界開始走向整體 ④工業(yè)革命——開啟歐美工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程 D

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

14.1953～1958年中國的糧食產(chǎn)量表(單位：百萬噸) 表格中糧食總產(chǎn)量變化的原因是 A

——摘編自《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)年鑒》

A.農(nóng)業(yè)集體化的開展 B.人民公社化運(yùn)動(dòng)的開展

C.“大躍進(jìn)”的掀起 D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣

15.我國明確提出要建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的會(huì)議是 C

A.中共十一屆三中全會(huì) B.中共十三大 C.中共十四大 D.中共十五大

16.近年來，美軍全力部署“重返亞太戰(zhàn)略”，字里行間充滿冷戰(zhàn)思維，近期兩艘美軍航母“喬治華盛頓”號和“卡爾·文森”號現(xiàn)身中國南海領(lǐng)域，加劇了南海緊張的局勢。這表明B

A.和平與發(fā)展開始成為時(shí)代的主流 B.霸權(quán)主義威脅世界安全

C.中東地區(qū)出現(xiàn)動(dòng)蕩 D.亞太地區(qū)合作加強(qiáng)

17.1916年李大釗在《新青年》發(fā)表《青春》一文指出：青年應(yīng)“本其理性，加以努力，進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福”，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”材料旨在說明D

A.《新青年》得到廣大青年的認(rèn)可 B.李大釗大力宣傳馬克思主義

C.青年學(xué)生是新文化運(yùn)動(dòng)的主力軍 D.李大釗希冀新青年勇?lián)�重�?/p>

18.論從史出、史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的基本方法，下列表述中屬于歷史觀點(diǎn)的是A

①辛亥革命使民主共和觀念深入人心 ②西安事變的發(fā)動(dòng)者是張學(xué)良、楊虎城

③人民公社化運(yùn)動(dòng)挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 ④從1980年開始，深圳成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)

A.①③ B.③④ C.①② D.②④

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