初中英語常用句型結(jié)構(gòu)

簡單句

只存在一個(gè)主謂關(guān)系的句子，即一個(gè)主語部分和一個(gè)謂語部分組成。 在簡單句中主語和謂語是句子的主干，是句子的核心。

并列句

兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子，叫做并列句，其基本結(jié)構(gòu)是"簡單句+并列連詞+簡單句"。并列連詞有:and,but,or,so等.并列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關(guān)系，是平行并列的關(guān)系。它們之間用連詞連結(jié)。

復(fù)合句

分為并列復(fù)合句和主從或從屬復(fù)合句，并列復(fù)合句是有并列連詞:and、or、but連接;從屬復(fù)合句由一個(gè)主句(Principal Clause)和一個(gè)或一個(gè)以上的從句(Subordinate Clause)構(gòu)成。用疑問詞作引導(dǎo)詞，主句是全句的主體，通常可以獨(dú)立存在;從句則是一個(gè)句子成分，不能獨(dú)立存在。從句不能單獨(dú)成句，但它也有主語部分和謂語部分，就像一個(gè)句子一樣。所不同在于，從句須由一個(gè)關(guān)聯(lián)詞(connective)引導(dǎo)。 根據(jù)引導(dǎo)從句為主不同大大可分為:主語從句、表語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句等。

【定語從句】

定語從句在句中作定語用，修飾句中的某些名詞或代詞。被定語從句修飾的詞叫先行詞，先行詞一般為人、物或事件。定語從句一般皆放在先行詞之后。引導(dǎo)定語從句的關(guān)聯(lián)詞為關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。關(guān)系代詞在定語從句中可用作主語、賓語、定語等;關(guān)系副詞在定語從句中作狀語。

【名詞性從句】

在句子中充當(dāng)主語、賓語、表語與同位語的句子分別叫做主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句， 這些統(tǒng)稱為名詞性從句。

注意初中只需要掌握賓語從句用法即可。

【狀語從句】

狀語從句是擔(dān)任狀語成分的從屬句，一般由從屬連接詞和一些能表示從屬關(guān)系的詞和結(jié)構(gòu)來連接。狀語從句根據(jù)其用途分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、程度、目的、條件、讓步、方式狀語從句等。本單元重點(diǎn)掌握狀語從句的用途，掌握正確使用引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞，注意狀語從句的時(shí)態(tài)變化。

【It 引導(dǎo)結(jié)構(gòu)】

It 既是代詞又是引詞。作代詞時(shí)，它可作人稱代詞、指示代詞、非人稱代詞，用于前指、非確指或習(xí)語中。作引詞時(shí)，它本身無實(shí)義，只起先行引導(dǎo)的作用�？勺餍问街髡Z或形式賓語，真實(shí)地主語或賓語是不定式、動(dòng)名詞或名詞從句，它們則放在后面。It 也用于強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)。如想強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞或部分，可用it is (was)+強(qiáng)調(diào)部分(主語、賓語或狀語)+that(who)…的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。本章要求了解代詞 it 和引詞it 的各種用法，重點(diǎn)掌握it 用于前指或后指;引詞it 用于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。

【詞序、倒裝、省略】

其它各種句子皆由此五種句型轉(zhuǎn)換、縮略或擴(kuò)展而成。倒裝是相對于句子的正常語序而言的，將句子的其它成分提至主語之前。如果在主語之前是整個(gè)謂語部分，就稱為全倒裝;如只是謂語的一部分，如系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等，或是句中任一強(qiáng)調(diào)部分，就是部分倒裝。為了避免重復(fù)，英語句子有時(shí)一個(gè)或更多的成分會(huì)被省略，這樣的句子就稱為省略句。省略部分常是主語、謂語或謂語部分、賓語、主語和謂語、不定式、冠詞等。

初中英語五個(gè)基本句型講練

英文的基本句型有五種，它們是：

A.主語 + 系動(dòng)詞 + 表語(SVP)

B.主語 + 動(dòng)詞(SV)

C.主語 + 動(dòng)詞 + 賓語(SVO)

D.主語 + 動(dòng)詞 + 間接賓語 + 直接賓語(SVOO)

E.主語 + 動(dòng)詞 + 賓語 + 賓語補(bǔ)足語(SVOC)

A.主語 + 系動(dòng)詞 + 表語(SVP)

英文中的系動(dòng)詞主要是指Be動(dòng)詞的各種變化形式，也包括那些有時(shí)起系動(dòng)詞作用的實(shí)義動(dòng)詞。這類動(dòng)詞常見的有：appear(相似、顯得),become(變成) , come(變得) , feel(摸起來) , fall(變得) , get(變得) , grow(變得) , hold(保持) , keep(保持) ,look(看上去),remain(仍然是) , seem看起來) , stand(保持) , stay(保持) , smell(聞起來) , sound(聽起來) , turn(變成) , taste(嘗起來)等。

例如：This machine is in good condition . 這臺(tái)機(jī)器的情況良好。

The garden smells pleasant . 這座花園香氣怡人。

Silk feels soft and smooth . 絲綢摸起來又軟又滑。

B.主語 + 動(dòng)詞(SV)

這種句型中的謂語動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞，沒有直接賓語;但常帶有狀語。

例如：The water is boiling . 水開了。

They have been waiting there for hours. 他們一直在那兒等了數(shù)小時(shí)。

The train will leave soon. 火車就要開了。

C.主語 + 動(dòng)詞 + 賓語(SVO)

這一句型中的謂語動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，那么它必須帶有自己的賓語。在英文中，當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞(包括單個(gè)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語)作及物動(dòng)詞用時(shí)，它必須要有自己的賓語(除非是賓語在上下文里很明確地提到過，為避免不必要的重復(fù)，才會(huì)省去。)，否則會(huì)視為"句子不完整"。

Tom has a brother. 湯姆有一個(gè)弟弟。

They wanted to have a rest. 他們想歇息一會(huì)兒。

He successfully carried out his plan . 他成功地實(shí)行了他的計(jì)劃。

D.主語 + 動(dòng)詞 + 間接賓語 + 直接賓語(SVOO)

此句型中的謂語動(dòng)詞后接兩個(gè)賓語："間接賓語"多由代詞或名詞充當(dāng);"直接賓語"，往往由名詞充當(dāng)。這類句型常有"給某人某物"、"送某人某物"、"留給某人某物"等意思。常見的這類謂語動(dòng)詞有：

award (授予某人……), buy(給某人買……),bring(帶給某人……), get(給某人弄到……), give(給某人……), hand(遞給某人……), lend(借給某人……), leave(留給某人……), pay(支付某人……) , pass(遞給某人……), read(給某人讀……), rent(租賃某人……), recommend(將某人推薦給……) , send(送給某人……), show(給某人看……),tell(告訴某人……), take(給某人拿……), teach(教某人……) , write(給某人寫……)等。例如：

(注：上面各詞的中文釋義是刻意按照該詞的常用動(dòng)詞句型而給的，以便于大家更好地理解該詞出現(xiàn)于哪個(gè)基本句型中。)

He brought me a coat. 他給我?guī)�來一件大衣�?/p>

Pass me the dictionary, please. 請將詞典遞給我。

I lend him my bicycle. 我把自行車借給他了。

E.主語 + 動(dòng)詞 + 賓語 + 賓語補(bǔ)足語(SVOC)

此句型概括了這樣一種情況：有些及物動(dòng)詞的后面有時(shí)常帶復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)(即：賓語 + 賓語補(bǔ)足語)。在這一結(jié)構(gòu)中，賓語補(bǔ)足語是對賓語"做什么"、"怎么樣"等方面進(jìn)行補(bǔ)充說明，從意義和結(jié)構(gòu)上來說是必不可少。在這一結(jié)構(gòu)中，賓語和謂語動(dòng)詞當(dāng)然是"動(dòng)賓關(guān)系"，而賓語和它的補(bǔ)足語在邏輯上卻是"主謂關(guān)系"。賓語補(bǔ)足語可由名詞、形容詞、動(dòng)詞不定式、分詞或介詞短語擔(dān)當(dāng)。常帶復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)的及物動(dòng)詞有：

ask(請求，要求) , allow(容許) ,appoint(任命) , believe(相信) , call(稱) , cause(使得) , catch(發(fā)現(xiàn)) , consider(認(rèn)為) , elect(選舉) , expect(預(yù)期) , feel(感覺到) , find(發(fā)現(xiàn)) , get(使得) , have(使，讓) , hear(聽到) , imagine(想象) , keep(保持) , know(知道) , let(使) , listen to(聽) , look at(看，瞧) ,make(使) , notice(注意到) , see(看見) , smell(聞到) , start(使……開始) , watch(注視，看) , tell(告訴) , think(想，認(rèn)為) , want(想要) , wish(希望)等等。例如：

We elected him our monitor . 我們選他當(dāng)班長。

The news made me happy . 那消息使我很高興。

We know him to be an expert . 我們知道他是專家。

He heard somebody opening the door . 他聽見有人在開門。

I found myself in dark . 我發(fā)現(xiàn)自己還蒙在鼓里。

我們要記住以上的五個(gè)句型并不難，重要的是要利用這五個(gè)句型去看英文句子。那么，再長、再復(fù)雜的句子也就被你看成了那么"幾塊"，即：主、謂、賓、補(bǔ)(表語，主語補(bǔ)足語，賓語補(bǔ)足語)、再加上定語、狀語。這就如同"造框架建筑"。先定型，再完善。我們學(xué)語言也應(yīng)該先從語言架構(gòu)著手，再去解決細(xì)節(jié)問題。這就從語篇的角度大大地提高了學(xué)習(xí)進(jìn)度。從而也避免了那種"只見樹木，不見林"錯(cuò)誤傾向。這樣做對提高學(xué)習(xí)的自信心有極大的好處。隨著我們語言素材的不斷積累和增加，對句子結(jié)構(gòu)的不斷熟悉和了解，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)越來越主動(dòng)。

More Examples:

S+V

1. The student works very hard.

2. She apologized to me again.

3. The accident happened yesterday evening.

SVP

4. This is an English-Chinese dictionary.

5. The dinner smells good.

6. He fell in love.

7. Everything looks different.

8. He is growing tall and strong.

9. The trouble is that they are short of money.

10. Our well has gone dry.

11. His face turned red.

SVO

12. Who knows the answer?

13. She smiled her thanks.

14. He has refused to help them.

15. He enjoys reading.

16. They ate what was left over.

17. He said "Good morning."

18. I want to have a cup of tea.

19. He admits that he was mistaken.

SVOO

1. She ordered herself a new dress.

2. She cooked her husband a delicious meal.

3. He brought you a dictionary.

4. He denies her nothing.

5. I showed him my pictures.

6. I gave my car a wash.

7. I told him that the bus was late.

8. He showed me how to run the machine.

SVOC

1. They appointed him manager.

2. They painted the door green.

3. This set them thinking.

4. They found the house deserted.

5. What makes him think so?

6. We saw him out.

7. He asked me to come back soon.

8. I saw them getting on the bus.、

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