問答題技法九

中考觀點評析題解法探析

【題型特點】

觀點評析類試題。就是要求考生對考題材料涉及的問題進行評析、評述、評價、評說的一類開放性試題。這類試題的針對性較強，它要求針對材料中的特定現(xiàn)象、問題和觀點發(fā)表議論，有的放矢;其論辯性也較強，它要求在作答時觀點鮮明，贊成什么，反對什么，毫不含糊，具有論辯的鋒芒。這類試題旨在考查考生理論聯(lián)系實際的能力，判斷、分析、論證實際問題的能力。下面就結(jié)合各地20 11年的中考試題談?wù)勥@類試題的解法。

這是評析類試題的主要類型，也是各地中考試題比較容易出現(xiàn)的一種題型。它可以分為評析言論(或觀點)型、評析行為(或做法)型、評析言行型等三種主要形式。

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例1.(20 11·云南昭通)云南原保山地委書記楊善洲走了……生前他帶領(lǐng)大家植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率達8 7%以上，把昔日的荒山禿嶺變成了綠色天地，使當?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。他奮斗一輩子，掏心扒肺讓老百姓的日子富起來，自己卻兩手空空，把價值幾個億的森林送給大山里的群眾。

有人認為他傻，他這樣的人生沒有什么意義。這種觀點是否正確，請簡述理由。

解析：言論除了有正確言論、錯誤言論、正誤混雜言論之分外，還包括觀點片面型等類型。解答這類評析題的第一步，要對材料中人物的言論或觀點進行對或錯的正確評價，只有評價正確，才能進行正確的分析和論證。第二步，結(jié)合所學(xué)知識，進行分析論證。應(yīng)力求做到分析論證條理清楚，論證全面、深刻、有說服力。解答本題時，首先要根據(jù)所學(xué)知識對觀點作出正確的判斷：楊善洲的身上集中體現(xiàn)了高度社會責任感和共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)，這樣的人生是有意義的，是值得學(xué)習(xí)和弘揚的。然后再結(jié)合人生的價值、承擔責任的重要意義綜合闡述理由即可。

答案：略。

2.評析行為(或做法)型

例2.(2011·山東濟寧)魯寧的一天：早晨，魯寧讓媽媽多給點兒零花錢，媽媽說不要亂花錢，魯寧很不高興，摔門而去……課間，魯寧看見同桌的日記本，出于好奇，便偷看起來，這時，同桌一拳打了過來……放學(xué)后，魯寧拿著新買的有嚴重質(zhì)量問題的書包要求商家退換，店主告訴他，售出商品，概不退換，魯寧只好自認倒霉……

請你評析魯寧這“倒霉”的一天。

解析：解答這類評論題，首先要對材料中人物的行為或做法進行合法或違法的性質(zhì)判斷，也就是要準確對行為或做法進行定性。然后聯(lián)系所學(xué)知識，對行為或做法進行分析，說明合法或違法的原因。一般應(yīng)指出，該行為或做法符合或違背哪些法律規(guī)定，維護或侵犯了公民的什么合法權(quán)益等。

解答該題時，需要對魯寧這一天的行為分別進行評價，既不能有所遺漏，也不能籠統(tǒng)地進行評價，否則評價就不夠全面和具體。魯寧摔門而去，他的做法讓父母傷心，是一種不孝敬父母的行為;魯寧偷看同桌日記的行為，侵犯了他人的隱私權(quán);魯寧同桌揮拳相向的行為侵犯了魯寧的生命健康權(quán);魯寧在其合法權(quán)益受到侵害時自認倒霉的行為是錯誤的;店主拒絕退貨的行為侵犯了消費者的公平交易權(quán);然后再結(jié)合所學(xué)法律知識闡述理由即可。

答案：(1)魯寧摔門而去，他的做法讓父母傷心，是一種不孝敬父母的行為。(1分)他應(yīng)該多和父母交流溝通，做一個孝敬父母的好孩子。(1分)

(2)魯寧偷看同桌日記的行為是一種違法行為，侵犯了他人的隱私權(quán);(1分)魯寧同桌揮拳相向的行為也是違法的，侵犯了魯寧的生命健康權(quán)。(1分)

(3)魯寧自認倒霉的行為是錯誤的，作為消費者，應(yīng)該學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益;(1分)店主拒絕退貨的行為是違法的，侵犯了消費者的公平交易權(quán)(或依法求償權(quán))。(1分)

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例3.(2011·廣西桂林)小汪打算購買一部數(shù)碼相機，同學(xué)勸他買價格便宜的“山寨”數(shù)碼相機，對同學(xué)的勸說小汪強烈反對，并理直氣壯地反問：¨山寨說白了就是剽竊，買山寨的不就等于協(xié)助竊賊嗎?”(注：“山寨"一詞為時下流行語，泛指那些以低成本生產(chǎn)出的主流品牌的仿制品。)

請簡要說明材料中小汪的言行所蘊含的法律知識。

解析：這種評析題是評析言論(或觀點)型和評析行為(或做法)型這兩種形式的混合，屬于言論和行為混合型，其解答方法與上述兩種形式基本相同。本題實際上是言行評價型試題的變形。解答本題時首先要對小汪的言行作出正確的判斷，然后再聯(lián)系所學(xué)法律知識進行說明�？砂凑�“公民的智力成果權(quán)受法律保護、購買‘山寨’產(chǎn)品的危害、如何維權(quán)及正確做法”回答：生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵犯了公民的智力成果權(quán);購買“山寨”產(chǎn)品會助長侵權(quán)行為，我們每個社會公民都要積極參與社會對智力成果的保護，不做侵害他人智力成果的事情。

答案：【1】公民的智力成果權(quán)【知識產(chǎn)權(quán)】受法律保護。生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵犯了公民的智力成果權(quán)。

【2】購買“山寨”產(chǎn)品會助長侵權(quán)行為。

【3】保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

這種類型的評析類試題較少，主要有評析社會現(xiàn)實型、評析社會事件型、評析社會現(xiàn)象型等幾種形式。

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例4.(20 11·廣東廣州)閱讀材料，按要求作答。

《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)于20 11年4月1日起施行。依照《規(guī)定》，廣州的生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，垃圾分類將貫穿于垃圾產(chǎn)生、投放、收運和處理的全過程，廣州成為國內(nèi)第一個立法實施城市生活垃圾分類的城市。 20 111年該項工作的目標是，力爭生活垃圾分類收集率達5 O%，資源回收率達l 6%，資源化處理率達9 O%.末端處理率確保在7 5%以內(nèi)，無害化處理率達85%。20 1 2年廣州將建立起完善的垃圾分類收集處理系統(tǒng)。

在記者采訪中，不少居民坦言不清楚如何做，垃圾分類意識并不強，習(xí)慣很難一下子改變;目前尚有部分街道沒有配備足夠的分類垃圾桶;城管雖然已經(jīng)編印派發(fā)了6萬冊《垃圾分類手冊》進行宣傳，但對于接近1 5 OO萬人口的廣州可謂杯水車薪。

作為國內(nèi)第一個立法實施生活垃圾分類城市的廣州市民，你對這一新事物的認識和態(tài)度是什么?請據(jù)此寫一篇小評論，題目自擬，不少于300字。

解析：解答這類評析題，要按照三個步驟進行。第一步，認真閱讀材料，深刻感知材料所反映的社會現(xiàn)實問題。第二步，結(jié)合所學(xué)知識，對材料進行理性思考，找出問題產(chǎn)生的原淵。第三步，指出問題的嚴重后果或危害性。本題在書寫小評論時，要緊緊圍繞“立法實施生活垃圾分類”這一事件去寫，且要做到運用思想品德學(xué)科知識，理論聯(lián)系實際，題目要有新意、觀點新穎、文采優(yōu)美。

答案：略。

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例5.(20 11·福建泉州)時事新聞我點評20 11年3月2 6日晚，由世界自然基金會發(fā)起的“地球一小時”全球環(huán)�；顒永�開帷幕，中國和其他1 33個國家和地區(qū)的12 OO個地標性建筑、近l O億人展開熄燈接力。北京時間20時30分，隨著八達嶺長城、東方明珠等諸多城市標志性建筑熄滅燈光.我國8 6個城市的眾多社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校熄燈一小時。

一摘自2 O 10…2011學(xué)年度《時事≯(初中版)第6期

請你運用所學(xué)知識，對上述新聞材料進行點評。

解析：解答這類評析題，首先要關(guān)心事件的發(fā)生，對事件的來龍去脈有一個比較清晰的了解。因為社會事件往往是當時的重大熱點問題，如果不關(guān)心事件發(fā)生時的情況，對事件了解不全面，就難以進行深刻的評析。其次，結(jié)合所學(xué)知識，多角度進行評析。該題要求對“地球一小時”全球環(huán)�；顒舆@一重大社會事件進行評析，可結(jié)合所學(xué)知識對舉辦該活動的意義和應(yīng)持的做法等進行深刻的分析和論證：“地球一小時”全球環(huán)�；顒拥哪康脑谟趩酒鹑藗児�(jié)能環(huán)保的意識和責任感;我們要不斷提高資源意識和環(huán)境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，自覺養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保習(xí)慣。

答案：略。

3.評析社會現(xiàn)象型

例6.(201l·福建泉州)材料一：下邊漫畫《¨食”面埋伏》。

材料二：泉州市政府決定，從20 11年5月至1 2月底，有關(guān)部門將依法嚴厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑。同時希望廣大市民要增強消費者權(quán)利意識，維護自身合法權(quán)益。

請你對漫畫中食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的行為進行簡要評析。

解析：解答這類評析題，首先需要對社會現(xiàn)象進行正確的認識，然后需要結(jié)合所學(xué)知識，對社會現(xiàn)象進行深刻的分析論證。該題要求對漫畫中食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的行為進行評析。解答時首先要把握住漫畫所揭示的社會現(xiàn)象：陔漫畫反映的是一些食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣的產(chǎn)品;其次尋求漫畫與教材知識的結(jié)合點.從道德和法律的角度對食品生產(chǎn)企業(yè)的行為進行評析。

答案：(1)這種行為是不道德行為，違反了誠實守信的原則，缺乏社會責任感，應(yīng)受到道德的譴責。

(2)這種行為更是違法行為，嚴霞侵害了公民的生命健康權(quán)和消費者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)等合法權(quán)益，應(yīng)受到法律的制裁。

該試題是一類包含個人價值趨向，包含一定的價值判斷或者行為選擇.要求學(xué)生予以分析判斷，指出觀點正確或錯誤，并且簡要說明理由的試題。解答這類試題應(yīng)該注意以下二點：第一，審清題意，作出“正確判斷。首先要認真讀透題目內(nèi)容，了解題目的價值取向，對題目所給的行為作出“準確的價值判斷.即判斷正確或錯誤。第二，回歸教材找依據(jù)。此步驟的關(guān)鍵在于找出并找準“所給行為”與教材知識的結(jié)合點。運用所學(xué)教材相關(guān)知識回答時.還要注意正確運用政治術(shù)語，切忌答題的主觀性和隨意性。第三，此類題日一般會從“是什么’’‘‘為什么"“怎么做”“地位”和“作用"(或成就、意義、好處、危害)等方面做文章，要注意從以上幾個方面組織答案，答案切忌冗長，一般結(jié)合分值，兩句即可。

例7.(20 11·山東德州)價值判斷(下列各題的敘述中，都包含一定的價值標準或者是行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由。)

1.駕駛摩托車的李某將正常騎行同家的中學(xué)生王瑞撞傷。因醫(yī)藥費支付問題，雙方發(fā)生爭執(zhí)，王瑞家人盛怒之下將李某打傷。

判斷：( )

理由：

2.杭州網(wǎng)民陳某，因在網(wǎng)上散布有日本地震引發(fā)核污染影響我國海域的謠言，引起市民恐慌。造成惡劣影響，受到法律制裁。

判斷：( )

理由：

3.20 10年山東省關(guān)停了7()家落后產(chǎn)能企業(yè)。

判斷：()

理由：

4.民族精神是衡量一個國家綜合國力的重要尺度。

判斷：()

理由：

解析：該題為我們呈現(xiàn)了4種貼近學(xué)生生活實際的情景.要求考生作出正確的或錯誤的判斷并說明理由。此題主要考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，它不僅貼近學(xué)生生活實際，而且彰顯對學(xué)生的人文關(guān)懷，如：依法維護合法利益，正確行使公民權(quán)利等，較好地發(fā)揮了品德教育功能。例題1中王瑞在其合法權(quán)益受到侵害時，沒有依法加以維護，而是“盛怒之下將李某打傷”，不但自己的合法權(quán)益得不到維護，而且侵害了他人的合法權(quán)益，因此是錯誤的。例題2杭州網(wǎng)民陳某散布日本核污染影響我國海域的謠言，損害了國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益，理應(yīng)受到法律的制裁，因此是正確的。例題3種山東省關(guān)停了7 O家落后產(chǎn)能企業(yè)，正確處理了經(jīng)濟發(fā)展與合理利用資源、保護環(huán)境的關(guān)系，有利于經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，是正確的舉措。例題4中主要闡述了民族精神的重要作用，因而也是正確的。然后再同歸教材，結(jié)合所學(xué)知識，歸納綜合作答。

答案：1.判斷：錯誤。

理由：當自己的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)當依法加以維護，而不能采取非法手段。

2.判斷：正確。

理由：陳某散布謠言損害了國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益，理應(yīng)受到法律制裁。

3.判斷：正確。

理由：山東省正確處理了經(jīng)濟發(fā)展與合理利用資源、保護環(huán)境的關(guān)系，有利于經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

4.判斷：正確。

理由：民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用.對外具有展示民族風(fēng)貌的功能。

四、辨析對話型

例8.(20 11·福建晉江)請結(jié)合權(quán)利和義務(wù)的知識，對下圖漫畫《母愛》中人物的言行進行辨析。

解析：解答本題的關(guān)鍵在于抓住漫畫中母子的對話，并針對漫畫中人物的對話，恰當運用所學(xué)知識，對漫畫中人物的言行逐一作出正確的判斷。對于本題，我們首先要明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)知識，仔細分析漫畫中母子的對話：受教育是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)，兒子因為上學(xué)太累，不去上學(xué)的言行是錯誤;母親“好吧，你想怎樣就怎樣"的說法也是錯誤的，她只認識到受教育是公民的權(quán)利，沒有認識到受教育是公民的義務(wù)。然后再回歸教材，結(jié)合所學(xué)知識答出具體理由，再指出其正確的做法即可。

答案：(1)權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的;不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔義務(wù)而不享有權(quán)利。

(2)兒子的言行是錯誤的;他沒有珍惜受教育的權(quán)利，也沒有自覺履行受教育的義務(wù)。

(3)母親“好吧，你想怎樣就怎樣”的說法也是錯誤的，她只認識到受教育是公民的權(quán)利，沒有認識到受教育是公民的義務(wù)。

(4)作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，我們要珍惜受教育的機會，自覺履行受教育的義務(wù)。

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