怎才能把事寫得妮妮動(dòng)聽、引人入勝呢?首先，離不開對(duì)事情的具體描述。這方面，初中語(yǔ)文課本第三冊(cè)中《誰是最可愛的人》為我們提供了范例。作者在記敘青年戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童時(shí)，就寫得非常細(xì)致，給人留下深刻的印象。這個(gè)生動(dòng)具體、真實(shí)感人的故事，要是讓有些同學(xué)來寫，很可能只有簡(jiǎn)單幾筆：“他正在屋外，聽見里面有孩子的哭叫聲，就毫不猶豫地沖了進(jìn)去，先把孩子抱出來。第二次又沖進(jìn)火屋，見到孩子的媽媽已經(jīng)死了，又連忙跑出來，把自己身上的火苗撲滅。”

對(duì)比一下不難看出，前者通過事情刻畫人物精神面貌，形象具體鮮明，這恰恰是作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫把這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面具體詳實(shí)的表現(xiàn)出來。加之一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用：踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳等都逼真?zhèn)魃竦孛枋隽水?dāng)對(duì)的情形，讀后確實(shí)使人難忘。而后者只是一般性的概述，人物面貌模糊。救人的全過程寫得過于概括、平淡，不具體、不生動(dòng)。因此，人物的高大形象就站不起來。這樣的文章怎么不會(huì)使人感動(dòng)。

可見，要寫出真實(shí)感入的事例，具體場(chǎng)面的描寫就不能是蜻蜓點(diǎn)水，一掠而過了，而應(yīng)該用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)感染讀者，多讓事實(shí)說話，少發(fā)表空洞的議論。這樣的文章才有血肉，禁得住讀者的品味。

其次，還要善于運(yùn)用多種表達(dá)方式，特別是抒情語(yǔ)言的運(yùn)用。一般說來，記敘的語(yǔ)言親切感人，而議論和抒情的文字則能點(diǎn)明事件的意義，激發(fā)讀者思考，感染讀者的情緒。采用抒情方式，要注意安排合理，抒發(fā)自然。要有據(jù)而發(fā)，有所為面發(fā)，有所感而發(fā)。感情要真摯切忌虛假、空洞的叫喊。否則會(huì)使人覺得裝腔作勢(shì)，無病呻吟。特別要注意的是：抒情要和文章記敘的內(nèi)容緊密配合起來，只有這樣，才有助于突出文章的中心思想，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。記敘中的議論，目的是為了表達(dá)作者的感想，或?qū)λ鶎懭宋铩⑹录�的評(píng)價(jià)，從而使讀者加深理解，提高認(rèn)認(rèn)識(shí)，這樣才能夠突出、深化文章的主題，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

再次，語(yǔ)言的靈活多樣、生動(dòng)活潑。當(dāng)然，這生動(dòng)活潑必須以語(yǔ)言的靈活多樣、生動(dòng)活潑。當(dāng)然，這生動(dòng)活潑必須以語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明為基礎(chǔ)。如果拋開了準(zhǔn)確和鮮明，生動(dòng)不僅失去了意義，還有可能給人以油滑和庸俗的感覺。要使文章的語(yǔ)言做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、感人，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行一番推敲和錘煉是很重要的。在我國(guó)文學(xué)史上，有許多著名的詩(shī)人作家都十分重視詞語(yǔ)的錘煉。他們字斟句酌，才達(dá)到了千錘百煉，爐火純青的程度。唐代著名詩(shī)人賈島在赴京趕考路上，由于過于用心琢磨自己的詩(shī)句是“鳥宿池邊樹，僧推月下門”好，還是“僧敲月下門”好，結(jié)果自己騎的驢撞進(jìn)了吏部侍郎韓愈的馬隊(duì)而毫無覺察，被后人傳為佳話。“推敲”一詞也由此得名。

記敘文中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)于表現(xiàn)人物，敘述事件的發(fā)展變化都有著不可忽視的作用。而細(xì)節(jié)描寫中那些準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞，雖然有時(shí)僅僅是一舉手、一投足、、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑的描繪，但由于都是經(jīng)過推敲、提煉的精萃詞語(yǔ)，所以常常能收到”以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。

最后值得一提的是：善于調(diào)動(dòng)各種修辭手法，把客觀事物的情態(tài)和作者的思想感情活靈活現(xiàn)地描繪出來，也是增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性的一個(gè)重要手段。它不僅可以把客觀。事物形象化，還可以使記敘更為傳神，作者感情抒發(fā)得更真切，從而增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。初中語(yǔ)文課本第六冊(cè)《菜園小記》中有這樣一段描述：“那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。 一顆新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。‘夜雨剪春韭’，是老杜的詩(shī)句吧，清新極了;老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)?”在這里，作者成功地運(yùn)用了排比、引用、擬人、比喻、反問等多種修辭方法，并將它們巧妙地揉和在起。把新芽描繪得那樣清新可愛，生機(jī)勃勃，字里行間充滿了詩(shī)情畫意。

總之，要使記敘的語(yǔ)言生動(dòng)形象，必須選擇新穎的、有生機(jī)的詞語(yǔ)。同時(shí)描繪要具體，還要恰當(dāng)運(yùn)用多種寫作方法和各種修辭方法。只有這樣，文章才能朗朗上口。

寫作能力 求職致勝關(guān)鍵

大企業(yè)主管面對(duì)雪片般履歷表 若無法在40秒內(nèi)吸引注意 就會(huì)石沉大海

寫作能力好壞，不只影響考試成績(jī)，求職也一樣重要。104人銀行公關(guān)經(jīng)理方光瑋指出，應(yīng)征大企業(yè)的履歷表，若無法在40秒內(nèi)吸引人，就會(huì)石沉大海。善用“倒金字塔”新聞寫作技巧，自傳一開始就凸顯重點(diǎn)、特色，是求職致勝關(guān)鍵。

方光瑋說，曾調(diào)查上班族，最怕聽到老板說哪一句話，答案是“請(qǐng)問你的重點(diǎn)在哪里”，這凸顯一切講求效率的企業(yè)老板，很重視員工溝通能力，也就是語(yǔ)文表達(dá)能力。尤其在e化時(shí)代，電子郵件往往取代面對(duì)面溝通，能否用短短幾行字傳達(dá)訊息、推銷自己，攸關(guān)求職、升遷。

方光瑋指出，前幾名大企業(yè)，每年常有10幾萬人應(yīng)征，人事主管面對(duì)如雪片般飛來的履歷、自傳，每個(gè)人的資料大概只能花40秒瀏覽，若40秒內(nèi)無法引人注意，無緣進(jìn)入面試。

社會(huì)新鮮人寫自傳，最常見的問題，就是洋洋灑灑寫了一大串，卻抓不到重點(diǎn)，看不到個(gè)人特色、專長(zhǎng)，無法清楚交代有何能力、想應(yīng)征那類工作，這都是寫作能力的問題。

方光瑋說，企業(yè)主管最傷腦筋的一件事，就是底下的人寫東西，看不到重點(diǎn)在哪里，代表缺乏邏輯、思考、整合能力，這也是寫作要培養(yǎng)的能力。不管身處哪一個(gè)部門，不管是寫電子郵件或簡(jiǎn)報(bào)，若無法化繁為簡(jiǎn)，成功推銷產(chǎn)品或自己的想法，升遷之路將遙遙無期。

另一名龍頭企業(yè)的陳姓人事經(jīng)理指出，一般企業(yè)征人，很少考作文，但不代表寫作能力不重要，現(xiàn)在即使名校生或國(guó)外碩士，自傳常有錯(cuò)字，但比較有創(chuàng)意。一兩個(gè)錯(cuò)字還是小事，最怕的是，無法在限定篇幅內(nèi)，有系統(tǒng)地歸納、整理重點(diǎn)，清楚地表達(dá)想法。

陳經(jīng)理說，即使像半導(dǎo)體、IC設(shè)計(jì)這類高科技公司的工程師，寫作能力也不可或缺，他們常需要寫維修報(bào)告，或簡(jiǎn)報(bào)一項(xiàng)新設(shè)計(jì)或新產(chǎn)品，如何把抽象概念，用精確語(yǔ)言說出來，讓人看得懂，讀起來通順，是基本語(yǔ)文表達(dá)能力。想升到主管，表達(dá)能力絕不能太差。

通過心理描寫寫人

以寫人為主的記敘文，必不可少的要寫人，人物所說的話與具體行動(dòng)，因?yàn)橐粋�(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)往往會(huì)在行動(dòng)與說話。表現(xiàn)出來。但是有的時(shí)候人物內(nèi)心活動(dòng)很多，當(dāng)時(shí)沒有行動(dòng)，也沒有說話，就要直接描寫他的心理了。

心理描寫就是表現(xiàn)人物在一定環(huán)境下的內(nèi)心活動(dòng)。如想、感覺、認(rèn)識(shí)、希望、幻想等。

魯迅的小說《故鄉(xiāng)》最后一部分，寫“我”告別故鄉(xiāng)后躺在船上的所想：“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來，。。。。。。然而我也不愿意他們因?yàn)橐�一氣，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”這一段，作者以第一稱的方式直接寫“我”在船上的所想，即內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)“我”渴望新生活的強(qiáng)烈愿望和創(chuàng)造新生活的決心。

而餐迅在小說《一件小事》中，有一段文字十分深刻寫了知識(shí)分子：我”看到車夫把被碰倒的老女人送到警察分駐所時(shí)的感覺：“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見，而且他對(duì)于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚至于要榨出皮袍下面藏著的‘小’來”。這一段也是用第一人稱的方式，直接寫出了“我”看到車夫?qū)�老女人勇于�?fù)責(zé)后的內(nèi)心感受：感到車夫品德高尚，自己人格渺小，深深自責(zé)。

但有的寫人的記敘文，卻是通過幻想或夢(mèng)境表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如楊朔的散文《荔枝蜜》的結(jié)尾寫到：“這天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。”這樣敘述自己的夢(mèng)境， 既表達(dá)了對(duì)蜜蜂為人類釀蜜的贊美又表達(dá)了愿意像蜜蜂那樣辛勤地勞動(dòng)，向人民奉獻(xiàn)。

而我們熟知的安徒生寫的《賣火柴的女孩》，寫在大年夜里，街頭的一角，那個(gè)貧窮的小女孩在臨死前劃著一支支火柴，看見一幅幅幻景表現(xiàn)女孩想擺脫困境、追求美好生活的幻想。這種心理描寫，也有力地揭露資本主義社會(huì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

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