水的組成與性質(zhì)試題匯編

水的組成與性質(zhì)

一.選擇題

1.(2015•重慶)學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了更全面的認(rèn)識(shí).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 水是一種氧化物 B. 煮沸水可以降低水的硬度 　 C. 電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣 D. 水由氫分子和氧分子構(gòu)成

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);水的組成;硬水與軟水;原子的定義與構(gòu)成. 專題： 空氣與水. 分析： A、根據(jù)水的組成分析;

B、根據(jù)生活中常用的降低水的硬度的方法分析;

C、根據(jù)電解水的結(jié)論分析;

D、根據(jù)水的構(gòu)成分析. 解答： 解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的，屬于氧化物，故A正確;

B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正確;

C、電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣，正極得到氧氣，故C正確;

D、水是由水分子構(gòu)成，不含有氫分子和氧分子.故D錯(cuò)誤.

故選D. 點(diǎn)評(píng)： 本題比較全面地考查了水的組成、構(gòu)成、電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論的知識(shí)，屬于基本知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可.

2.(2015•本溪)如圖為驗(yàn)證水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2 　 B. 正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 　 C. 水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的 　 D. 該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法. 專題： 空氣與水. 分析： A.根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來(lái)分析;

B.根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析;

C.根據(jù)元素的規(guī)定來(lái)分析;

D.根據(jù)分子、原子定義來(lái)分析. 解答： 解：A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故說(shuō)法錯(cuò)誤;

B.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃.故說(shuō)法正確;

C.元素是個(gè)宏觀概念，只講種類不講個(gè)數(shù)，故說(shuō)法錯(cuò)誤;

D.該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.

故選B. 點(diǎn)評(píng)： 本考點(diǎn)考查了電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開(kāi)來(lái).

3.(2015•咸寧)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程與如圖所示描述相符合的一組是(　　)

A. ①表示水的電解 　 B. ②表示在一定溫度下，向飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣 　 C. ③表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，在M點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉 　 D. ④表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);生石灰的性質(zhì)與用途;堿的化學(xué)性質(zhì);中和反應(yīng)及其應(yīng)用. 專題： 元素化合物知識(shí)型. 分析： A.根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析;B.根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)來(lái)分析;C.根據(jù)M點(diǎn)的pH來(lái)分析;D.根據(jù)其中發(fā)生的反應(yīng)來(lái)分析. 解答： 解：A.電解水時(shí)，產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，而不是質(zhì)量比，故錯(cuò)誤;

B.氧化鈣與水反應(yīng)，溶劑減少，溶液的質(zhì)量減小，故錯(cuò)誤;

C.M點(diǎn)的pH小于7，顯酸性，說(shuō)明鹽酸過(guò)量，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫，故錯(cuò)誤;

D.在稀鹽酸、氯化銅的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，開(kāi)始是先與鹽酸反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)生成沉淀，開(kāi)始一段無(wú)沉淀即是中和反應(yīng)的過(guò)程，故正確.

故選D. 點(diǎn)評(píng)： 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)及圖象的考查，解題的重點(diǎn)是能正確的分析變化的過(guò)程，讀懂圖象并與反應(yīng)相結(jié)合是解題的關(guān)鍵所在，是一道訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題能力的習(xí)題.

4.(2015•東營(yíng))下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(　　)

A.

電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 　 B.

加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 　 C.

向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液PH與加入水的質(zhì)量關(guān)系 　 D.

相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);金屬的化學(xué)性質(zhì);酸堿溶液的稀釋;鹽的化學(xué)性質(zhì). 專題： 元素化合物知識(shí)型. 分析： 依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析反應(yīng)條件與實(shí)際操作，然后與圖象反映出的關(guān)系相比較，進(jìn)行判斷.這類題的特點(diǎn)是借助數(shù)學(xué)模型，利用圖象信息來(lái)分析和解決化學(xué)問(wèn)題.解答這類題，首先應(yīng)認(rèn)真分析坐標(biāo)軸代表的意義，圖象的起止點(diǎn)和走向特征，然后讀取所需的信息應(yīng)用到化學(xué)問(wèn)題中. 解答： 解：A.電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為1：8，故錯(cuò)誤;

B.高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，但是剩余固體的質(zhì)量減少，因此其中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故錯(cuò)誤;

C.氫氧化鈉顯堿性，加水稀釋后，堿性減弱，但是不會(huì)顯酸性，故錯(cuò)誤;

D.相同的質(zhì)量的鎂和鐵與足量的酸反應(yīng)后，鎂產(chǎn)生的氫氣多，因?yàn)殒V比鐵活潑，所以鎂最先反應(yīng)結(jié)束，故正確.

故選D. 點(diǎn)評(píng)： 此題利用的是函數(shù)圖象表示化學(xué)反應(yīng)中某些量的變化，這也是這幾年�？嫉念}型.做這種題關(guān)鍵是要把圖象和所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)綜合分析，考查學(xué)生綜合分析的能力，屬于難題.

5.(2015•綏化)如圖所示能正確反映其對(duì)應(yīng)敘述的是(　　)

A.

電解水一段時(shí)間 　 B.

向氯化銅和鹽酸的混合物中滴加氫氧化鈉溶液 　 C.

向硫酸溶液中不斷加水 　 D.

向等質(zhì)量的鋅和鐵中加入足量的稀鹽酸

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);金屬的化學(xué)性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì);酸堿溶液的稀釋. 專題： 元素化合物知識(shí)型. 分析： A、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)中生成氫氣和氧氣體積關(guān)系進(jìn)行解答;

B、根據(jù)氯化銅和鹽酸的混合溶液與過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)先后順序進(jìn)行解答;

C、根據(jù)向硫酸溶液中不斷加水，pH小于7解答;

D、根據(jù)根據(jù)結(jié)束活動(dòng)性順序的意義分析：金屬越活潑，和酸反應(yīng)的速率越快，金屬的相對(duì)原子質(zhì)量越小，產(chǎn)生的氫氣越多解答. 解答： 解：

A、電解水的實(shí)驗(yàn)中生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，故錯(cuò)誤;

B、氯化銅和鹽酸的混合溶液加入過(guò)量氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，等到鹽酸反應(yīng)完畢后，氫氧化鈉再和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以一開(kāi)始沒(méi)有沉淀，等到鹽酸反應(yīng)完后有沉淀生成，氯化銅反應(yīng)完后沉淀不再增加，為一定值，故正確;

C、向硫酸溶液中不斷加水，pH小于7，故正確;

D、鋅比鐵活潑，與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，鋅比鐵反應(yīng)劇烈;當(dāng)?shù)荣|(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比鐵少，故錯(cuò)誤.

答案：BC 點(diǎn)評(píng)： 本題通過(guò)坐標(biāo)的形式考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.此題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識(shí)的考查題，結(jié)合反應(yīng)的過(guò)程與圖象情況的走勢(shì)聯(lián)系起來(lái)是解題的關(guān)鍵所在.

6.(2015•廣東)關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的 　 B. 電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣 　 C. 水中氫氧元素的質(zhì)量比為2：1 　 D. 水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn). 專題： 空氣與水. 分析： 電解水時(shí)，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少;與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多;氫氣的體積是氧氣體積的2倍;據(jù)此結(jié)合分解反應(yīng)的特征等進(jìn)行分析判斷即可. 解答： 解：A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

B、電解水時(shí)，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確;

C、水的化學(xué)式為H2O可知?dú)�、氧元素的質(zhì)量比=2：16=1：8，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

D、分子是由原子構(gòu)成的，所以水分子中不能含有氫分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

故選B. 點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.

7.(2015•衢州)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化(如圖)實(shí)驗(yàn)中水的作用類似的是(　　)

A.

葉片褪色 B.

鐵絲燃燒 C.

種子萌發(fā) D.

覆杯實(shí)驗(yàn)

考點(diǎn)： 水的性質(zhì)和應(yīng)用. 專題： 空氣與水. 分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，海波熔化的過(guò)程中水起到的是提高溫度形成恒溫環(huán)境的作用，據(jù)此解答. 解答： 解：A、此實(shí)驗(yàn)中水起到形成恒溫環(huán)境的作用，正確;

B、此實(shí)驗(yàn)中水起到的是防止反應(yīng)的高溫熔化物濺落炸裂瓶底的作用，錯(cuò)誤;

C、此實(shí)驗(yàn)中水能提供中子萌發(fā)時(shí)需要的水分，錯(cuò)誤;

D、此實(shí)驗(yàn)中水起到的是形成表面張力的作用，錯(cuò)誤;

故選A. 點(diǎn)評(píng)： 掌握常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作中水的作用是正確解答本題的關(guān)鍵.

8.(2015•連云港)2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(　　)

A. 水可用于滅火 　 B. 淡水資源是取之不盡，用之不竭的 　 C. 可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水 　 D. 海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問(wèn)題

考點(diǎn)： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;硬水與軟水;水資源狀況;水資源的污染與防治. 專題： 空氣與水. 分析： 根據(jù)已有的水的知識(shí)進(jìn)行分析解答，硬水和軟水鑒別使用的是肥皂水，據(jù)此解答. 解答： 解：A、水能用于滅火，正確;

B、淡水資源不足，要注意節(jié)約用水，錯(cuò)誤;

C、鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，錯(cuò)誤;

D、海洋的自凈能力有限，存在海水污染的問(wèn)題，錯(cuò)誤;

故選A. 點(diǎn)評(píng)： 本題考查的是水的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的淡水資源不足、硬水和軟水的鑒別以及水污染的知識(shí)進(jìn)行.

9.(2015•衡陽(yáng))對(duì)下列各組物的敘述中，你認(rèn)為不正確的是(　　)

A. 冰和干冰.物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)不同 　 B. 純堿和燒堿.物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)相同 　 C. 金剛石和石墨.物理性質(zhì)不同，組成元素相同，原子排列方式不同 　 D. CO和CO2.化學(xué)性質(zhì)不同，組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同

考點(diǎn)： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途. 專題： 物質(zhì)的分類;空氣與水;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. 分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，冰和干冰的組成元素不同;純堿和燒堿的構(gòu)成微粒不同;金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是碳原子的排列方式不同;一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同但是分子構(gòu)成不同，據(jù)此解答. 解答： 解：A、“冰”是固態(tài)水，干冰”是固態(tài)二氧化碳，組成元素不同，物質(zhì)分類相同但化學(xué)性質(zhì)不同，故A正確;

B、純堿和燒堿，組成元素不同，純堿是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，屬于鹽;燒堿是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成的，屬于堿，物質(zhì)分類不相同，故B錯(cuò)誤;

C、金剛石和石墨，組成元素相同，原子排列不同，因而物理性質(zhì)不同，故C正確;

D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同，因而化學(xué)性質(zhì)不同，故D正確.

故選：B. 點(diǎn)評(píng)： 本題考查了物質(zhì)組成和構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

10.(2015•黑龍江)水在人類生產(chǎn)、生活以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)中都有很重要的作用，下列實(shí)驗(yàn)中，水起隔絕氧氣作用的是(　　)

A.

測(cè)空氣中氧氣含量 B.

硫在氧氣中燃燒 　 C.

燃燒條件的實(shí)驗(yàn) D.

試管的洗滌

考點(diǎn)： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;玻璃儀器的洗滌;空氣組成的測(cè)定;氧氣的化學(xué)性質(zhì);燃燒與燃燒的條件. 專題： 空氣與水. 分析： A、測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，通過(guò)燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積;

B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散;

C、探究燃燒的條件：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與空氣(或氧氣)接觸;

D、水可以用來(lái)洗滌. 解答： 解：A、測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，通過(guò)燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積.水的主要作用是間接測(cè)定氧氣的體積.故A不符合題意;

B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散.水的主要作用是吸收二氧化硫，故B不符合題意;

C、燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，能使水中的白磷與空氣隔絕.故C符合題意;

D、試管的洗滌中的水用來(lái)洗滌儀器，故D不符合意.

故選C. 點(diǎn)評(píng)： 解答本題要仔細(xì)觀察圖示，充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.

11.(2015•茂名)關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 水是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì) 　 B. 水是由氫氣和氧氣組成的 　 C. 肥皂水可檢驗(yàn)硬水和軟水 　 D. 工業(yè)污水需要處理后才可以排放

考點(diǎn)： 水的性質(zhì)和應(yīng)用;水的組成;硬水與軟水;水資源的污染與防治. 專題： 空氣與水. 分析： 根據(jù)已有的水對(duì)生產(chǎn)生活的作用以及水的組成和污染、硬水和軟水的鑒別方法進(jìn)行分析解答即可. 解答： 解：A、水是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)，正確;

B、水是由氫元素和氧元素組成的，錯(cuò)誤;

C、鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，正確;

D、工業(yè)污水需要處理后才可以排放在，這樣可以減少水的污染，正確;

故選B. 點(diǎn)評(píng)： 本題考查的是水的有關(guān)的性質(zhì)、組成和防止污染的措施，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

12.(2005•成都)水是人類生活不可缺少的物質(zhì).日常生活中不少人喜歡喝純凈水，市售的純凈水有些就是蒸餾水.有關(guān)蒸餾水的下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 它可以通過(guò)自來(lái)水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得 　 B. 它清潔、純凈，長(zhǎng)期飲用對(duì)健康有益無(wú)害 　 C. 它含有人體所需的礦物質(zhì) 　 D. 它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)

考點(diǎn)： 水的合成與氫氣的燃燒. 專題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息. 分析： 可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論. 解答： 解：A、它可以通過(guò)冷卻自來(lái)水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得，正確.

B、因?yàn)樗�不含有人體所需的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用對(duì)健康不利，不正確.

C、它不含有人體所需的礦物質(zhì)，不正確.

D、水也是化學(xué)物質(zhì)，不正確.

故選A. 點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了純凈水與人體健康方面的相關(guān)內(nèi)容.可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

二.解答題

1.(2015•永州)水是“生命之源”，根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)，請(qǐng)回答：

(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為　　　　　　.

(2)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生　　　　　　mL氣體.

(3)永州山川秀美，小玉夏游回來(lái)，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于　　　　　　(填“硬水”或“軟水”).

(4)小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認(rèn)為采取　　　　　　(填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”)的方法也可以區(qū)別.

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);硬水與軟水;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算. 專題： 空氣與水. 分析： (1)根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答.

(2)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論解答;

(3)根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答;

(4)根據(jù)在鑒別物質(zhì)時(shí)，充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來(lái)鑒別，可以用物理方法，也可用化學(xué)方法.因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn); 解答： 解：

(1)設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxOy，H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%

1×x：16y=11.1：：88.9

x：y=2：1

該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O

(2)觀察圖可以發(fā)現(xiàn)A管氣體多，所以其中是氫氣，B就是氧氣;而且體積多的是少的二倍，若A試管得到lOmL氣體，則B試管可收集到5ml氣體;

(3)用肥皂水可以卻分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水;

(4)食鹽水是混合物，而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液，所以可以用蒸發(fā)溶液的方法，有溶質(zhì)析出的是食鹽水，沒(méi)有的是蒸餾水.

答案：

(1)H2O

(2)5

(3)軟水

(4)加熱蒸發(fā) 點(diǎn)評(píng)： 解答這類題目時(shí)，首先，要熟記電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫(xiě)即可.

2.(2015•赤峰)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1是水通電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到ab兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為　　　　　　.

(2)圖2實(shí)驗(yàn)中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體　　　　　　(填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用pH試紙測(cè)量集氣瓶中的液體，其pH　　　　　　7(填“小于”“等于”或“大于”).

(3)圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線.

①t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為　　　　　　g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度　　　　　　乙物質(zhì)的溶解度(填“>”或“=”或“<”).

②將t2℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達(dá)到目的是　　　　　　.

A.蒸發(fā)溶劑　　　B.降低溫度　　　C.加溶質(zhì)丙　　　　D.升高溫度

③當(dāng)?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對(duì)所得溶液的敘述正確的是　　　　　　(填序號(hào)).

A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量：甲=乙 C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲>乙 D.溶劑質(zhì)量：甲>乙.

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;固體溶解度曲線及其作用;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系. 專題： 溶液、濁液與溶解度;空氣與水. 分析： (1)分析電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖，觀察到與電源正極相連的試管a內(nèi)氣體為氧氣、與電源負(fù)極相連的試管b內(nèi)氣體為氫氣，兩氣體體積比為1：2;

(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物與水反應(yīng)后的酸堿性來(lái)分析.

(3)根據(jù)溶解度曲線的意義以及溶解度受溫度變化的影響情況來(lái)分析. 解答： 解：(1)由水通電分解的示意圖可知，試管b收集的是電源的負(fù)極上產(chǎn)生的氣體，較多，是氫氣;試管a收集的是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，它們體積比是2：1，故填：1：2;

(2)硫燃燒生成二氧化硫，是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會(huì)造成空氣的污染，二氧化硫溶于水生成亞硫酸，pH小于7，故填：屬于;小于;

(3)①由圖象可知，t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為20g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度等于乙物質(zhì)的溶解度;故填：20;=;

②丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以可采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑以及升溫的方法將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液;故填：B;

③A.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，甲、乙都是飽和溶液，正確;

B.由于甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲析出的晶體的質(zhì)量大，溶液質(zhì)量甲小于乙，錯(cuò)誤;

C.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，且在t1℃時(shí)溶解度相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，錯(cuò)誤;

D.所含溶劑質(zhì)量與t2℃所含溶劑的質(zhì)量一樣，t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中甲所含的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙，故甲所含的溶劑質(zhì)量小于乙，錯(cuò)誤;

故選A. 點(diǎn)評(píng)： 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

3.(2015•資陽(yáng))水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　.

(2)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：　　　　　　;投藥(多為ClO2)的作用是　　　　　　.

(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是：　　　　　　.

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法;硬水與軟水;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. 專題： 空氣與水. 分析： (1)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;

(2)根據(jù)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程中各裝置的特點(diǎn)、作用分析回答;

(3)根據(jù)常見(jiàn)的軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法回答. 解答： 解：(1)實(shí)驗(yàn)室電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2H2↑+O2↑.

(2)由城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程圖可知，除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過(guò)濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.

(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是：煮沸，煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量.

故答為：(1)2H2O2H2↑+O2↑;(2)過(guò)濾池，殺菌消毒;(3)煮沸. 點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí)，比較簡(jiǎn)單，根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答.

4.(2015•湖北)今年3月22﹣28日是第28屆“中國(guó)水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全.”

(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中，不正確的有　　　　　　(填序號(hào)).

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所

(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是　　　　　　.

(3)如圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程：

(○表示氧原子;●表示氫原子;表示氯原子)

①寫(xiě)出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式：　　　　　　;

②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為　　　　　　.

考點(diǎn)： 水的組成;水的凈化;硬水與軟水;水資源的污染與防治;純凈物和混合物的判別;單質(zhì)和化合物的判別;微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算. 專題： 空氣與水. 分析： (1)①根據(jù)水的元素組成分析判斷;

②根據(jù)純凈物的基本概念分析判斷;

③根據(jù)農(nóng)藥化肥的使用分析判斷;

④根據(jù)硬水軟化的方法分析判斷;

⑤根據(jù)節(jié)約用水的方法判斷.

(2)根據(jù)吸附、過(guò)濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水分析;

(3)①根據(jù)B分子的構(gòu)成可知B的化學(xué)式;

②根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0分析計(jì)算. 解答： 解：(1)①根據(jù)水的化學(xué)式可知水是由氫元素和氧元素組成的化合物，該說(shuō)法正確;

②泉水溶解有可溶性的物質(zhì)，屬混合物，該說(shuō)法不正確;

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，該說(shuō)法正確;

④活性炭放入硬水，活性炭只能吸附異味和色素，不能吸收鈣鎂離子，所以活性炭不能軟化硬水，該說(shuō)法不正確;

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所，一水兩用，可節(jié)約用水，該說(shuō)法正確;

故答案選②④;

(2)吸附、過(guò)濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水，故答案：蒸餾;

(3)①B分子的構(gòu)成可知B的化學(xué)式為：Cl2;

②D的化學(xué)式為HClO，設(shè)HClO中Cl的化合價(jià)為x

則(+1)+x+(﹣2)=0

解得x=+1

故答案：+1價(jià). 點(diǎn)評(píng)： 本題側(cè)重考查了水資源的凈化、利用和保護(hù)，又結(jié)合水的組成進(jìn)行考查，綜合性較強(qiáng).

5.(2015•北京)水是一種重要的資源.

(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是　　　　　　(填“1”或“2”)

(2)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是　　　　　　.

(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題.圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.

①水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是　　　　　　(填字母序號(hào)).

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)　　　　　　(填“變大”、“變小”或“不變”)

考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn);溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);分子的定義與分子的特性;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途. 專題： 空氣與水. 分析： (1)根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析.水通電分解時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體為氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣，兩氣體的體積比為1：2;

(2)根據(jù)活性炭具有吸附性解答;

(3)根據(jù)水變成水蒸氣的過(guò)程中是物理變化解答;根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答; 解答： 解：

(1)由電解水裝置示意圖可知，2試管里的氣體是電源上的正極產(chǎn)生的氣體，是氧氣;

(2)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附作用;

(3)水變成水蒸氣的過(guò)程中是物理變化，分子質(zhì)量和分子種類不變，分子間隔改變;將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，溶劑減少，溶質(zhì)不變，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大.

答案：

(1)2

(2)吸附性

(3)①A，B

②變大 點(diǎn)評(píng)： 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解分子在兩種變化過(guò)程中是否發(fā)生變化，只有理解了分子的性質(zhì)才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

水的組成與性質(zhì)經(jīng)典例題

為了測(cè)定水的組成選用下列裝置回答問(wèn)題：(氫氣用鹽酸和鋅制得)

(1)為準(zhǔn)確測(cè)定水的組成，為防止雜質(zhì)干擾，正確的連接順序?yàn)椋杭?rarr;______→丙;

(2)乙裝置的作用是______.

(3)若測(cè)得丁裝置中樣品在實(shí)驗(yàn)前后減少6.4克，乙裝置中藥品增加了7.2克，丙裝置增加了3.6克，根據(jù)此可求出水中H、O質(zhì)量比為(只寫(xiě)計(jì)算式)______.

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若丁處仍有黑色固體，這對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的影響是______(填“氧的質(zhì)量偏大”、“氫的質(zhì)量偏大”、“無(wú)影響”);

(5)裝置中的丙能否省去?______為什么?______.

答案 : (1)為準(zhǔn)確測(cè)定水的組成，防止雜質(zhì)干擾，從己中生成的氫氣帶有氯化氫氣體和水蒸氣，依次通過(guò)甲和戊除去，然后再通過(guò)丁還原氧化銅，反應(yīng)后生成的水蒸氣經(jīng)過(guò)乙被吸收，最后再連接丙裝置，丙的作用是吸收空氣中的水蒸氣，以免進(jìn)入乙裝置影響測(cè)定結(jié)果.可用于干燥的裝置除丙外還有乙和戊，由于裝置戊不便于稱量變化前后的質(zhì)量，所以不應(yīng)位于丁裝置后吸收反應(yīng)生成的水.綜上所述，可得出裝置的連接順序：己→甲→戊→丁→乙→丙.

(2)裝置乙中放入大量的干燥劑，直接和丁裝置相連，所以其作用應(yīng)是吸收丁裝置反應(yīng)產(chǎn)生的水;

(3)丁中金屬氧化物反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為6.4克，即水中氧元素的質(zhì)量;乙裝置增加的質(zhì)量7.2克即為生成水的質(zhì)量;7.2克-6.4克為氫元素的質(zhì)量.根據(jù)此可求出水中H、O質(zhì)量比為(7.2-6.4)：6.4;

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丁處仍有黑色固體說(shuō)明CuO沒(méi)有全部參加反應(yīng)，不參加反應(yīng)的CuO在反應(yīng)后仍在裝置內(nèi)，不影響反應(yīng)前后的稱重.另外，本次探究的是生成水中H、O元素的質(zhì)量關(guān)系，CuO是否全部反應(yīng)只是影響生成水的多少，不影響質(zhì)量比的推算;

(5)裝置丙也用于吸收水和二氧化碳，因?yàn)楸�處于裝置乙之后的整套裝置的最末端直接與大氣相通，所以該裝置一定不是用于吸收反應(yīng)中生成的水，那么就是用來(lái)吸收空氣中的水和二氧化碳.這樣可以減少空氣中水和二氧化碳對(duì)探究結(jié)果的影響，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.

故答案為：

(1)甲→戊→丁→乙;

(2)吸收氫氣還原氧化銅后生成的水;

(3)(7.2g-6.4g)：6.4g;

(4)無(wú)影響;

(5)不能;它的目的是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.

2010年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”的主形態(tài)是水，水是生命的源泉，你了解嗎?

(1)水是有______組成的;水中這兩種元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____化合價(jià)是______.

(2)右圖是電解水過(guò)程中水分子分解過(guò)程示意圖

根據(jù)圖中的信息可以知道，化學(xué)變化是______的過(guò)程，在電解水的過(guò)程中不變的微粒是______(填序號(hào))

①氫原子②氧原子③水分子

(3)請(qǐng)用下列所給物質(zhì)，按要求各寫(xiě)出一個(gè)與水有關(guān)的化學(xué)方程式

備選物質(zhì)二氧化碳、氧化鈣、氫氣、甲烷、氧氣

①有水參加的化合反應(yīng)______

②有水產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)______

(4)自然界的水中含有多種雜質(zhì)，通常是硬水.可用______(填物質(zhì)名稱)鑒別和軟水，可用______的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)

(5)保定市是嚴(yán)重缺水地區(qū)，請(qǐng)你從防止水污染，節(jié)約用水等方面寫(xiě)出一條自己力所能及的具體做法______.

答案 : (1)水是由氫氧元素組成的;水中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×2)：(16×1)=1：8;水中氫顯+1價(jià)，氧顯-2價(jià).

故答案為：氫元素和氧元素;1：8;氫：+1;氧：-2;

(2)根據(jù)圖中的信息可以知道，化學(xué)變化是分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子的過(guò)程;在電解水的過(guò)程中不變的微粒是氫原子和氧原子.

故答案為：分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子;①②;

(3)①二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣都屬于化合反應(yīng);

②氫氣燃燒、甲烷燃燒反應(yīng)物中都有水生成;

故答案為：CaO+H2O=Ca(OH)2;2H2+O2

點(diǎn)燃 .

2H2O;

(4)可用肥皂水鑒別和軟水，可用過(guò)濾的方法除去水中的不溶性雜質(zhì);

故答案為：肥皂水;過(guò)濾;

(5)根據(jù)保護(hù)水資源的做法與日常生活實(shí)際情況，防止水污染方面和節(jié)約用水方面可以這樣做：不向河內(nèi)亂扔垃圾、使用節(jié)水龍頭，用后擰緊水龍頭等.

故答案為：不向河內(nèi)亂扔垃圾、使用節(jié)水龍頭，用后擰緊水龍頭等.

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