21.上面文段摘編自名著《駱駝樣子》，關(guān)于這部名著，下列說法正確的一項(xiàng)是( D )(2分)

　　A.《駱駝祥子》是老舍以老上海下層平民的生活為背景創(chuàng)作的小說。

　　B.《駱駝樣子》講述了祥子屢受打擊卻始終不放棄生活希望的故事。

　　C.《駱駝樣子》以祥子與虎妞的婚姻悲劇為主線展開故事情節(jié)。

　　D.《駱駝樣子》通過講述祥子的不幸遭遇，批判了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)。

　　【解析】本題考查對(duì)整本書的理解。A不是“老上海”而是“老北京”;B祥子在小福子死后開始?jí)櫬�，沉淪;C《駱駝樣子》主線是祥子的三起三落。而“祥子與虎妞的婚姻”只是名著的一部分。

　　22.根據(jù)以上文段，概括祥子的形象特點(diǎn)，并結(jié)合文段的中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分析。(3分)

　　“祥子始終一語未發(fā)”“祥子始終沒有言語”說明祥子沉默寡言;“他向來沒有輕易撒手過一個(gè)錢”說明祥子很節(jié)儉;“心中感到一種向來沒有過的難受”表明祥子同情弱者;“現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子”體現(xiàn)他以幫助他人為快樂的性格特點(diǎn)。

　　【解析】本題考查人物形象。根據(jù)選文的具體內(nèi)容分析人物性格特點(diǎn)，而不是整本書的人物分析。

　　23.老舍先生說：“我的主角(祥子)不但吃的苦，喝的苦，連一陣風(fēng)，一場雨，也給他的精神以無情的苦刑。”請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》整本書的內(nèi)容來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)

　　要強(qiáng)的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾打。連祥子自己都說：“天氣仿佛成心跟他過不去”，惡劣的天氣，無情擊打。然而，比自然帶來的傷痛更嚴(yán)重是精神痛苦，它來源于無情的社會(huì)和沒有公道的世界。坐車的人冷酷無情，在極端的天氣下連一個(gè)銅板也不愿多給，大兵、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，心愛的人被逼死，讓他失去生活的希望。。

　　【解析】本題考查句子的理解。應(yīng)結(jié)合整本書來理解句子。

　　五、作文(50分)

　　24.根據(jù)下面的提示，按要求作文。(50分)

　　此刻，你正在面對(duì)一場大考……其實(shí)，到目前為止，你已面對(duì)過大大小小、各種各樣的“考”：有學(xué)習(xí)上的“考”。比如一道習(xí)題、一份試卷;也有生活上的“考”，比如一次爭吵、一種困境。

　　別人有意出了一道難題，考了你;你無意犯了一個(gè)錯(cuò)誤，考了別人。有些“考”，考的是知識(shí);有些“考”，考的是品質(zhì)……

　　請(qǐng)以“考”為題寫一篇作文。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。(真實(shí)的人名、地名，校名等)，不少于600字。

　　例文：

　　考考，你是學(xué)子心中繃得最緊的一根弦，撥動(dòng)你，奏出了眼淚與歡笑。

　　考，你既無情，又殘酷。在古代，你總是集喜劇悲劇于一身。你可以讓孔已己終生潦倒，你可以讓范進(jìn)一時(shí)發(fā)瘋。在現(xiàn)代，有人得你青睞，從此離開貧窮，將命運(yùn)改變;有人屢遭白眼，從此一蹶不振。你是否知道，你圓了一個(gè)初中學(xué)子的夢(mèng)的同時(shí)，也碎了一個(gè)落榜學(xué)子的心。你讓蟾宮折桂者風(fēng)光無限，你讓名落孫山者失魂喪魄。

　　考，你禍及同學(xué)關(guān)系，影響情緒。一次小小的你都能讓平時(shí)親密無間的同學(xué)因你而互相猜忌、欺騙，你絲毫不亞于虎呀!一次小小的你可以讓一個(gè)人因?yàn)槟愣�精神處于混亂之中，無心學(xué)習(xí);另一個(gè)因?yàn)槟憔�神高度興奮，也無心學(xué)習(xí)。你決定了老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，你讓人們學(xué)會(huì)了弄虛作假，你讓社會(huì)變得污濁。許多人為了你，使盡渾身解數(shù)，做了些本不該做的事情(例如替考)。為了得到你的垂青，讓蕓蕓眾生丑態(tài)百出!

　　考，現(xiàn)在的你不再那么鐵面無私。原來，無論腰纏萬貫的富賈，還是權(quán)傾天下的官員，在你面前，都必須將頭銜抖落得干干凈凈，被一視同仁。而現(xiàn)在的你往往被權(quán)勢和金錢操縱著。不學(xué)無術(shù)的富貴弟子也能登上大雅之堂;而堅(jiān)忍不拔的求學(xué)者往往難享輝煌。你并沒有讓有希望的種子破土而出，反而讓他們久年埋藏地下。

　　考，你是那么的狹隘。僅從單方面選拔人才，無法綜合評(píng)定人才。以致培養(yǎng)出一批高分低能的人�？�，你到底有多重，壓得學(xué)子們鼻子上架起了眼鏡，背上馱著厚厚的習(xí)題集，參考書。讓學(xué)子累得喘不過氣來，忍受你種種的煎熬。

　　你無情，有人對(duì)你已經(jīng)麻木，有人對(duì)你更加敏感。不知該以何種心態(tài)面對(duì)你。你是暴風(fēng)雨：積極樂觀的人期盼你來得更猛烈些。而另外一些人則會(huì)被摧殘得不成樣子。你通常以試金石的身份出現(xiàn)，檢測人們�？�，無論你是怎樣的，我都會(huì)不惜揮淚催馬，與你進(jìn)行千百次的廝殺。即使在你出現(xiàn)的一瞬間，我沒有采摘到成功的玫瑰，我也會(huì)傾注全部心血，讓它悄然吐出深谷幽蘭般的芳香。

　　【批閱意見】

　　本文文從字順，用語流暢。采用第二人稱的手法，直接抒發(fā)了對(duì)考的看法。全面表達(dá)了自己的見解。真實(shí)地反映了學(xué)子的心聲。但文章也有偏激之處，不可效仿。

　　【解析】

　　這是一道命題作文。題目“考”，限定了寫作內(nèi)容。提示語給我們提供了一些“考”的情景：一道習(xí)題、一份試卷，一次爭吵、一種困境。提示語也提示了考的內(nèi)容：學(xué)習(xí)考知識(shí)，生活考品質(zhì)，別人考你，你考別人……提示語提示我們這些情景主要來自于生活中。當(dāng)然，我們也可以寫自己遇到的“考”的情景。需要注意的是，本文所寫的“考”，不能只是學(xué)習(xí)中的情景，因?yàn)樯�活時(shí)時(shí)處處都在考。



 

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