構(gòu)思文章的構(gòu)思，就是想一想怎樣根據(jù)立意并有機(jī)地組織、連接字、詞、句成文的全過(guò)程。古人寫(xiě)文章講究“有序”。“序”就是文章的框架結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，一題當(dāng)前，須認(rèn)真構(gòu)想。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是文章的開(kāi)頭像風(fēng)頭，小巧玲瓏，精美好看：中間如豬肚，內(nèi)容豐富，充實(shí)飽滿;結(jié)尾如豹尾，收束有力，短小精悍。這就為文章提出了基本構(gòu)架——三段式結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)，要求開(kāi)頭要簡(jiǎn)明、點(diǎn)題，中間部分可以分為幾個(gè)段落，如果是寫(xiě)記敘文，以三件事為宜，或一詳兩略，或兩詳一略。

如果是議論文，本論部分可用三種論證方法，如例證法、對(duì)比法、比喻法等，如用例證法，可舉一兩個(gè)事例，即可論證清楚。如果是說(shuō)明文，則中間部分運(yùn)用三兩種說(shuō)明方法，按一定順序串起，即可將事物說(shuō)明白。結(jié)尾要簡(jiǎn)短，扣題或照應(yīng)開(kāi)頭。雖然各種文體結(jié)構(gòu)都有規(guī)可循，都有許多可記、可證、可說(shuō)明的事物可寫(xiě)，可是如果把一件件事物依次寫(xiě)下來(lái)，也難免會(huì)顯得呆板和單調(diào)，這就需要進(jìn)行巧妙構(gòu)思。如寫(xiě)《家鄉(xiāng)新貌》，很多都習(xí)慣寫(xiě)山、水的變化，居住條件及生活用品的變化，人們精神面貌的變化，以此歌頌黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線方針政策。主題不能說(shuō)不鮮明，但這卻是人們久已習(xí)慣了的路子。有的卻別出心裁，以家鄉(xiāng)的路為突破口，從“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步發(fā)展，寫(xiě)了《越走越寬的家鄉(xiāng)路》一文，深刻反映了家鄉(xiāng)日新月異、翻天覆地的變化。文章滴水見(jiàn)陽(yáng)，微中顯大，構(gòu)思精巧，妙趣橫生。構(gòu)思如何，關(guān)系著文章的成敗優(yōu)劣。

一篇好的文章，不僅立意準(zhǔn)確、鮮明，選材精美，語(yǔ)言流暢，而且構(gòu)思也一定要巧妙、新穎。記敘文構(gòu)思，除了以上幾種結(jié)構(gòu)形式外，還可以運(yùn)用：①以小見(jiàn)大法，如《七根火柴》，以一火柴小事，反映紅軍戰(zhàn)士一心為黨，為革命事業(yè)的偉大精神的大主題。②夾敘夾議法，即一面敘述事情經(jīng)過(guò)，一面進(jìn)行分析和評(píng)論。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，著重寫(xiě)了三個(gè)典型事例，在每個(gè)事例記敘結(jié)束的時(shí)候，都有一段抒情和議論。通過(guò)抒情和議論，不僅使得記敘文字更為感人，記敘的中心更為突出，而且以強(qiáng)烈的感情使讀者產(chǎn)生了共鳴。③欲揚(yáng)先抑法，“抑揚(yáng)”指控制和放縱感情，運(yùn)用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層層鋪墊，“抑”為“揚(yáng)”蓄足氣勢(shì)。如《荔枝蜜》一文，作者本意是贊揚(yáng)蜜蜂，但開(kāi)頭卻寫(xiě)對(duì)蜜蜂“總不大喜歡”，壓抑感情，然后對(duì)蜜蜂逐漸了解認(rèn)識(shí)，最后說(shuō)“夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”，直接贊揚(yáng)。④設(shè)置懸念法，即為增強(qiáng)藝術(shù)感染力，有意設(shè)置“包袱”，以此吸引讀者關(guān)心表述內(nèi)容的方法。

如《驛路梨花》，開(kāi)頭寫(xiě)夜行人見(jiàn)屋不見(jiàn)主人，瑤族老人的出現(xiàn)使夜行人發(fā)生了一次誤會(huì)，從而引起讀者急欲了解小屋主人的興趣;接著寫(xiě)哈尼族小姑娘出現(xiàn)，又發(fā)生了一次誤會(huì)，使讀者再生疑惑;最后引出哈尼族小姑娘講的一段故事，從而解開(kāi)“包袱”。運(yùn)用這種方法，能使懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，引人人勝。⑤當(dāng)然，構(gòu)思方法還不止于此，如對(duì)話描寫(xiě)法、虛實(shí)結(jié)合法、點(diǎn)面結(jié)合法等等。只要認(rèn)真琢磨，精心構(gòu)想，定能結(jié)構(gòu)出好文章來(lái)的。變異式構(gòu)思。循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。2002年陜西省中考作文題的“提示語(yǔ)”中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是：“聽(tīng)我真”。

不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽(tīng)雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹(shù)，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個(gè)性的切人口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲人扣，不同凡響。反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。2002年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是：“以‘關(guān)心”為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心者之感激”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩子起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，發(fā)人思考，新人耳目。

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