�。�6）對同學互評、教師評價的結(jié)論，要根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；對于原則性的重大分歧，提交校評定委員會，經(jīng)廣泛和深入調(diào)研討論后作出決定。

　　（7）學生綜合素質(zhì)評定等級為“優(yōu)秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）。“優(yōu)秀”比例不得超過班級學生總數(shù)的40%，市級以上（含市級）“三好班級”“優(yōu)秀”比例不得超過50%；對學生某一方面表現(xiàn)評定為“不合格”時，應慎重。特別對“道德素養(yǎng)”一項更應慎重。評定時要注重原始資料（學生成長記錄袋、學生發(fā)展性評價手冊等）的分析與概括，從學生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。

　　2．程序

　　(1)由各校的“學生綜合素質(zhì)評定工作委員會”制定實施細則，在校內(nèi)公示后，于4月底前報送本級教育行政部門備案方可組織實施。

　　(2)向教師、學生及家長宣講學生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義、標準和辦法，搞好動員工作。

　　(3)每個班級成立一個評定小組，制定評定計劃，征求學生意見，報校委員會批準后，進一步向?qū)W生及家長宣傳，以班級為單位開展評定工作。

　　(4)根據(jù)學生成長記錄袋、學生發(fā)展性評價手冊等實證材料組織評定工作。

　　(5)評定結(jié)果向班級學生、家長公示。

　　(6)班級將公示的結(jié)果報校評定委員會。

　　(7)校評定委員會在公示一周內(nèi)承辦學生、家長、教師投訴與舉報，而后進行審核批準。

　　(8)學校將學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果于5月底前報本級招生考試部門。

　�。ㄈ�）評定結(jié)果的呈現(xiàn)和使用

　　1．評定結(jié)果的呈現(xiàn)

　　（1）等級表達。分為“A”、“B”、“C”、“D”。

　　（2）學生自我評價（描述性評語）。

　�。�3）學生成長記錄袋。

　�。�4）學生發(fā)展性評價手冊。

　�。�5）學生綜合素質(zhì)評定報告單。

　　2．評價結(jié)果的使用

　�。�1）通知學生本人及家長。

　　（2）作為學生是否達到畢業(yè)標準的依據(jù)之一。

　�。�3）作為高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)之一。

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　�。保畬W校成立學生綜合素質(zhì)評定工作委員會。委員會由校長任主任，成員由副校長、主任、團委書記、班主任代表、任課教師代表、家長代表等組成。委員會負責制定本校實施細則，對校內(nèi)各班評定工作進行指導、監(jiān)督、接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評定工作中的問題。

　�。玻�班級成立評定小組。班級評定小組由學校委員會提名，由班主任和科任教師組成，班主任擔任組長，人數(shù)一般不少于5人。名單向所在班級學生公示。班級評定小組負責進行班級評定工作，處理本班學生和家長的質(zhì)詢、投訴與舉報。

　�。常�要建立和健全公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、復議制度，通過制度創(chuàng)新保證綜合素質(zhì)評價工作的公開、公平、公正，杜絕營私舞弊等現(xiàn)象。

　�。矗�要注重對教師、學生及家長的宣傳教育。要組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《全國基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》等文件，使教師、學生及家長明確學生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義，掌握評定的標準和辦法，加強對師生的誠信教育，客觀、真實、公正地進行評定，推進學校誠信文化建設。

　　九、成績管理

　　1．由各級招生考試部門負責中考成績管理工作。

　　2．成績統(tǒng)計。各級招生考試部門要將考查科目和考試科目成績納入統(tǒng)一管理�？疾榭颇砍煽兒蛯W生綜合素質(zhì)評定結(jié)果要按照相關(guān)要求報送本級招生考試部門。

　　3．成績統(tǒng)計完成后，招生考試部門要及時以適當方式發(fā)布中考成績。

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