離中考越來(lái)越近，現(xiàn)在也是非常緊張的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的階段。除了把需要學(xué)習(xí)的新知識(shí)學(xué)完后，也要開(kāi)始有條不紊的進(jìn)行復(fù)習(xí)了。面對(duì)語(yǔ)文這個(gè)龐大的學(xué)科，到底要如何去復(fù)習(xí)呢？怎么開(kāi)展復(fù)習(xí)呢？不妨來(lái)看看下面的語(yǔ)文復(fù)習(xí)全攻略！

　　第一輪復(fù)習(xí)

　　3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí)

　　以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為兩大塊：

　�。�1）積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)�？梢杂靡恍┚�練的練習(xí)試卷加強(qiáng)識(shí)記。

　�。�2）課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)

　　以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　�。�1）積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題等）

　　（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。

　�。�3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

　　以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、文言文對(duì)比閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理歷年中考試卷或各名校一模上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高解題能力。

　　（4）現(xiàn)代文閱讀專題

　　記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析。

　　科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，尤其是非連續(xù)性文本。

　　議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、考題歸納，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　5月下旬至中考前

　　以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高答題的速度和規(guī)范性。

　　寫(xiě)作計(jì)劃

　　寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。

　　作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。

　　1、儲(chǔ)備素材——將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)寫(xiě)作材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。

　　2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓自我研讀，探究出題者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

　　3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“材料作文”、“半命題作文”或“命題作文”進(jìn)行訓(xùn)練，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作文，同時(shí)可以與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　4、自我補(bǔ)充——自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。

　　初三復(fù)習(xí)時(shí)間表：

　　第一輪復(fù)習(xí)：教材過(guò)關(guān)、打好基礎(chǔ)（3月15日——3月25日）

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容                       復(fù)習(xí)時(shí)間

　　七年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)        3月15日——3月18日

　　八年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)        3月19日——3月22日

　　九年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)        3月22日——3月25日

　　第二輪復(fù)習(xí)：專題講練、提升能力。（3月26日——6月7日）

　　專題一：積累與運(yùn)用4月19日——5月5日

　　語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體      3月26日——3月28日

　　識(shí)別、修改病句               3月29日——4月4日

　　正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)            4月5日  ——4月6日

　　修辭的運(yùn)用和仿寫(xiě)句式      4月7日  ——4月11日

　　古詩(shī)文默寫(xiě)                     4月12日 ——4月15日

　　文學(xué)常識(shí)與名著閱讀         4月16日 ——4月22日

　　專題二：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)   4月23日——4月29日

　　探究性題目訓(xùn)練（語(yǔ)用題）4月23日——4月29日

　　專題三：閱讀訓(xùn)練5月7日——5月22日

　　文言文閱讀及詩(shī)詞鑒賞       4月30日——5月15日

　　散文閱讀                         5月16日——5月19日

　　小說(shuō)閱讀                         5月19日——5月22日

　　說(shuō)明文閱讀                      5月23日——5月26日

　　議論文閱讀                      5月27日——5月29日

　　專題四：寫(xiě)作訓(xùn)練5月30日——6月5日

　　命題作文                         5月30日——6月2日

　　半命題作文                      6月3日——6月5日

　　第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)（6月5日——6月15日）

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容                         復(fù)習(xí)時(shí)間

　　考前仿真模擬                   6月5日——6月12日

　　考試方法指導(dǎo) 　　            6月12日——6月15日

　　考前心理輔導(dǎo)在第三輪復(fù)習(xí)中不斷調(diào)整

　　面臨中考，大部分的考生難免會(huì)產(chǎn)生緊張不安的情緒，但是如果這種情緒嚴(yán)重到影響了整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是不正常的。為什么會(huì)產(chǎn)生這些情緒？可能是時(shí)間越來(lái)越緊，而你卻不知道要如何復(fù)習(xí)。也可能是你不知道如何攻破一直困擾你的難題。又可能是復(fù)習(xí)的知識(shí)總是忘記.....你可能會(huì)覺(jué)得在這三個(gè)月的時(shí)間里，很難有什么改變了，可是沒(méi)有到最后一刻，一切都有變數(shù)。如果你愿意沖刺，或許最后的成功就屬于你。如果你找不到方法，可以點(diǎn)擊閱讀原文進(jìn)入，找老師幫忙。
 

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