物理科

　　一、考試依據(jù)

　　1.國(guó)家教育部修訂后的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　�、卜鹕绞薪逃�教學(xué)的實(shí)際。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考查的科學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)國(guó)家教育部修訂后的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我市的具體情況，決定物理科的考試內(nèi)容包括《物質(zhì)》、《運(yùn)動(dòng)和相互作用》、《能量》三個(gè)主題，根據(jù)教學(xué)實(shí)際考查《聲、光、熱》、《電和磁》、《運(yùn)動(dòng)、力和功》、《物質(zhì)、能量和能源》等內(nèi)容。具體要求詳見(jiàn)“有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明”部分。

　　(二)能力的考查

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，在落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)考查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)能力的考查。主要是考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具體要求如下：

　�、奔訌�(qiáng)科學(xué)探究能力的考查，注重考查觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。在�?nèi)容上可以是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的科學(xué)內(nèi)容，也可以是與相關(guān)交叉學(xué)科的內(nèi)容;在形式上可以是實(shí)驗(yàn)探究，也可以是問(wèn)題研究、調(diào)查分析等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2.加強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)能力的考查，會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用物理公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的推導(dǎo)與計(jì)算，會(huì)分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、信息收集和處理能力的考查。能進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并解答相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。在試卷中增強(qiáng)試題的開(kāi)放性，以便于考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)。

　　(三)有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明

　　上標(biāo)“A”、“B”與“C”分別表示《課標(biāo)》對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的體驗(yàn)性要求水平分別為“經(jīng)歷”、“認(rèn)同”與“內(nèi)化”。

　　熱學(xué)初步知識(shí)

　　7.了解內(nèi)能的概念.能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.

　　8.了解熱量的概念

　　9.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象

　　10.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值

　　11.了解熱機(jī)的工作原理

　　12.了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義

　　2015年佛山中考《物理》大綱考試說(shuō)明

　　2015年佛山中考《物理》大綱考試說(shuō)明

　　2015年佛山中考《物理》大綱考試說(shuō)明

　　說(shuō)明：

　　聲現(xiàn)象

　　1.知道聲速與哪些因素有關(guān)，知道聲音在固、液、氣三態(tài)中傳播，通常哪種狀態(tài)中速度更快。不要求記住各種介質(zhì)中聲速的具體數(shù)值。

　　2.人耳感知聲音的途徑，骨傳聲。只是過(guò)程性要求，屬“了解”水平層次，不要求具體的分析。

　　光現(xiàn)象

　　1.知道光的三原色。

　　2.了解紅外線，紫外線有關(guān)的應(yīng)用。

　　3.了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

　　熱學(xué)初步知識(shí)

　　1.“會(huì)測(cè)量溫度”，屬技能要求的“獨(dú)立操作”層次，要求會(huì)正確操作，能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作。

　　2.“從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值”，要求不僅能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值，知道不同的燃料的熱值不同，而且要有節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。不要求記住各種燃料的熱值。能對(duì)燃料燃燒時(shí)釋放的熱量及熱機(jī)的效率作簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2015年佛山中考《物理》大綱考試說(shuō)明

　　2015年佛山中考《物理》大綱考試說(shuō)明

　　說(shuō)明：

　　電路

　　1.了解電荷間的相互作用。

　　2.關(guān)于串、并聯(lián)電路的電流、電壓和電阻規(guī)律，從應(yīng)用的角度去了解，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)電路的計(jì)算。

　　3.串、并聯(lián)電路的電阻規(guī)律可看作是歐姆定律的應(yīng)用及延伸，要求知道串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和，并聯(lián)電路總電阻小于任意支路的電阻，但不要求記并聯(lián)電路總電阻與分電阻間的關(guān)系式。

　　4.理解焦耳定律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道熱量與電流、電阻和時(shí)間三者的關(guān)系，并利用焦耳定律公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解析一些生活中的現(xiàn)象。

　　5.經(jīng)歷練習(xí)使用變阻器過(guò)程，了解變阻器在電路中的作用。

　　說(shuō)明：

　　壓強(qiáng)與浮力

　　1.對(duì)于物體浮沉條件和阿基米德原理，要求會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問(wèn)題。對(duì)于浮力問(wèn)題，要知道它與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　2.“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，要求知道液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，能對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)作簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　簡(jiǎn)單機(jī)械、功和能

　　1.“學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向”，要求學(xué)會(huì)使用杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)改變力的大小和方向，知道杠桿平衡的條件和定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，并能用來(lái)省力或使工作方便，會(huì)用杠桿平衡的條件作簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2.“結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程”，要求通過(guò)分析常見(jiàn)的事例和現(xiàn)象，從能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)功的概念，而不僅僅是指機(jī)械功。例如：電流流過(guò)電爐絲，電能轉(zhuǎn)化成了物體的內(nèi)能，這時(shí)電流做了功。

　　3.“了解機(jī)械效率，了解提高機(jī)械效率的途徑和意義”，要求理解有用功、額外功和總功以及它們間的關(guān)系。

　　說(shuō)明：

　　壓強(qiáng)與浮力

　　1.對(duì)于物體浮沉條件和阿基米德原理，要求會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問(wèn)題。對(duì)于浮力問(wèn)題，要知道它與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　2.“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，要求知道液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，能對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)作簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　簡(jiǎn)單機(jī)械、功和能

　　1.“學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向”，要求學(xué)會(huì)使用杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)改變力的大小和方向，知道杠桿平衡的條件和定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，并能用來(lái)省力或使工作方便，會(huì)用杠桿平衡的條件作簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2.“結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程”，要求通過(guò)分析常見(jiàn)的事例和現(xiàn)象，從能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)功的概念，而不僅僅是指機(jī)械功。例如：電流流過(guò)電爐絲，電能轉(zhuǎn)化成了物體的內(nèi)能，這時(shí)電流做了功。

　　3.“了解機(jī)械效率，了解提高機(jī)械效率的途徑和意義”，要求理解有用功、額外功和總功以及它們間的關(guān)系。

　　三、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)

　　1.根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程基本理念的要求,采用閉卷筆試的考試形式,由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成�？荚嚂r(shí)間為90分鐘，滿分100分。

　　2.試卷結(jié)構(gòu)：

　　試卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題;第Ⅱ卷為非選擇題，都要在答題卡上作答。

　　3.試題內(nèi)容比例：

　　聲、光、熱：約22%運(yùn)動(dòng)、力和功：約33%

　　電和磁：約33%物質(zhì)、能量和能源：約12%

　　4.試卷題型：

　　有選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和綜合能力題。

　　選擇題是四個(gè)選項(xiàng)的單項(xiàng)選擇題。

　　填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過(guò)程。

　　作圖題包括畫圖和填圖，在答題卡上作圖。

　　實(shí)驗(yàn)題包括基本實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)探究。試題有填空、填圖、填表、選擇、作圖、計(jì)算、簡(jiǎn)答等形式。

　　計(jì)算題要求寫出計(jì)算公式、演算過(guò)程和必要的文字說(shuō)明，并最后作答。

　　綜合能力題側(cè)重考查生產(chǎn)生活現(xiàn)象與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合應(yīng)用，考查科學(xué)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，試題有現(xiàn)象解釋、閱讀研究、問(wèn)題探究、分析歸納等形式。

　　5.題型比例

　　選擇題：24%;填空題：21%;作圖題：6%;實(shí)驗(yàn)題：19%;計(jì)算題：15%;綜合能力題：15%。(總題量為26小題)

　　在試題中有適量的創(chuàng)意題目，其特點(diǎn)是：⑴比較密切地和生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系;⑵需要運(yùn)用一定的發(fā)散性思維能力;⑶可能有多種正確的解答方法;⑷需要有較廣泛的知識(shí)面，有一定的知識(shí)遷移能力。

　　四、題型示例

　　參見(jiàn)近年佛山市高中階段學(xué)校招生考試物理試題

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