中考作文怎樣選材：選材的方法

　　1、定點(diǎn)挖掘法

　　所謂的定點(diǎn)挖掘法，就是指在選定要寫的主題后，深入生活和感情世界的深層去用整個(gè)身心去體察它、理解它，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐調(diào)查得到好的材料。

　　定點(diǎn)挖掘法是我們選材中最常用的一種方法。但這也不是很簡(jiǎn)單就能完成的，不僅需要用心，而且要親自去做。

　　具體來(lái)說(shuō)分三個(gè)方面：

　　(1)調(diào)查訪問(wèn)。這是最常用的方式、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)可以獲得比較全面的第一手材料。

　　轟動(dòng)世界的名著《深淵中的人們》的作者為了完成他的創(chuàng)作，在寫這部書時(shí)就深入貧民窟中，以流浪漢的身份同他們一起出入，一同聊天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)查訪問(wèn)，他獲得了十分寶貴的材料，因而寫成了這部令世界文壇為之震撼的文章。

　　(2)用心去體驗(yàn)。要深入挖掘一個(gè)主題的材料，不僅需要用我們的眼睛仔細(xì)觀察，而且還要用我們的身心去體驗(yàn)、去感受。這樣才能寫出與眾不同的文章。

　　如：茅盾寫的《白楊禮贊》，就是他在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代體會(huì)到了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)為了祖國(guó)的自由、獨(dú)立與解放勇于獻(xiàn)身的崇高精神。怎樣來(lái)歌頌贊揚(yáng)他們呢?茅盾先生用白楊樹(shù)--這種生長(zhǎng)在大西北的樹(shù)木，來(lái)贊揚(yáng)、歌頌根據(jù)地的戰(zhàn)士們。因?yàn)榘讞顦?shù)的那種挺拔向上的特點(diǎn)正與革命戰(zhàn)士們的偉大精神給作者的震撼是一致的。

　　(3)親自實(shí)踐。深入挖掘材料，利用可能的條件自己親身去實(shí)踐一番，有的時(shí)候是特別重要的。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，讓你寫一篇文章《我第一次洗碗》，如果你從別人那里知道，碗很好洗，用水一沖，用抹布一抹就洗好了，或者只是閉著眼睛想怎樣刷碗，你寫寫出來(lái)的作文，肯定不如親自刷過(guò)碗的同學(xué)寫得好。為什么呢?因?yàn)槊總�(gè)人在做某件事情時(shí)，都有自己的特點(diǎn)。自己經(jīng)歷過(guò)的就顯得很真實(shí)、生動(dòng)。所以能夠親自實(shí)踐的事情還是多實(shí)踐一些為好。

　　2、提煉法

　　即在運(yùn)用材料時(shí)，從材料所蘊(yùn)含的特點(diǎn)和意義中提煉出具有健康性、教育性、啟迪性的思想內(nèi)容和主題。

　　提煉方法不是固定的，它根據(jù)每個(gè)人所掌握素材的多少、寫作經(jīng)驗(yàn)是否豐富、作者的理論水平不同而有所不同。

　　一般說(shuō)，有下面幾種比較常見(jiàn)的方法。

　�、僖�比別人有新意，要了解自己所寫的文章和同類文章的差異，找出突破點(diǎn)，達(dá)到同類文章沒(méi)有達(dá)到的高度。

　　如下面一篇文章《我的母親》不像其它文章寫母親的優(yōu)點(diǎn)，而是寫缺點(diǎn)。小作者采用了與他人不同的思維方式，這正是這篇文章獨(dú)具一格之所在。

　　我的母親

　　愛(ài)嘮叨大概是做母親的一種通病，我的母親一樣，也很愛(ài)嘮叨。

　　小時(shí)候的我，心勝要強(qiáng)，每每做錯(cuò)了事，母親總要數(shù)落我?guī)拙�，我呢總是不服氣地頂撞她，氣得母親越發(fā)嘮叨起來(lái)。更可氣的是每當(dāng)來(lái)了親戚朋友，母親常把我的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤嘮叨一遍又一遍，使我覺(jué)得臉沒(méi)處擱。

　　記得小時(shí)候有一次，遠(yuǎn)地的二姨和二姨夫來(lái)我家串門，話沒(méi)說(shuō)兩句就聽(tīng)媽媽對(duì)他們說(shuō)："可別說(shuō)小玲聰明，三歲多了，話還說(shuō)不全，有一次，餓了"要干糧"我們還以為是"要看歌"呢!……四、五歲了，連十個(gè)數(shù)還弄得糊里糊涂的呢，六歲長(zhǎng)得還沒(méi)有板凳高，就是現(xiàn)在，也不如你家小娟高……"二姨和二姨夫邊聽(tīng)邊笑，我則越聽(tīng)越惱，一氣之下打斷了母親的話""我笨死了!你別要我了，另找個(gè)聰明的女兒吧!"說(shuō)完，我摔門而去。從那以后，我整整一個(gè)月沒(méi)叫過(guò)一聲"媽"。最后，好像是母親給我買了一身新衣服，又加上父親的巴掌，我才與母親恢復(fù)了"外交關(guān)系"。從那以后，很有一段時(shí)間，母親不嘮叨了。時(shí)間一長(zhǎng)，母親仍忍不住"舊病復(fù)發(fā)"，當(dāng)時(shí)我就想著，快長(zhǎng)大，擺脫母親的嘮叨，擺脫家庭，遠(yuǎn)走高飛。

　　可是，當(dāng)我考入了高中離開(kāi)了家，不能經(jīng)�；丶伊�，便日漸萌生了一種想家的情緒。尤其思念母親，甚至想念她的嘮叨，在我的生活中沒(méi)有了媽媽的嘮叨，好像少了點(diǎn)什么似的。每次我回到家里，媽媽總是讓我到屋里歇著，給我做好多好吃的，我只是對(duì)她笑笑，什么也不說(shuō)，把臟衣服拿給媽媽，一邊休息，一邊靜靜地聽(tīng)她嘮叨家里的"每周新聞"和對(duì)我的意見(jiàn)。漸漸地，我從中聽(tīng)出了母親的愛(ài)意。

　　有一天晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到母親對(duì)父親說(shuō)："玲兒長(zhǎng)大了，懂事了。我今天不知不覺(jué)又嘮叨了許多，要擱以前，她早就摔門去了�？伤�竟樂(lè)呵呵地聽(tīng)著，不氣不惱，這孩……不行，我今后一定得改這毛病，孩子都這么大了……"。

　　聽(tīng)了這話，我心里猛然一震：年幼無(wú)知的我曾粗暴地回報(bào)過(guò)母親的柔性，這在母親的心上留下了一道多么深的印痕啊，可是母親她……我哭了，哭得好傷心。

　　母親的嘮叨飽含了她的萬(wàn)千關(guān)懷，不盡的愛(ài)意。除了母親，誰(shuí)會(huì)有那么大的耐心將我的所有一切一一記住?除了母親，會(huì)有誰(shuí)那樣津津有味地和我說(shuō)話?我好傻，我好恨我自己，當(dāng)時(shí)怎么就不明白這一層意思呢?怎么沒(méi)有想到會(huì)讓媽媽那樣的傷心，想想那時(shí)的我，真的是太對(duì)不起媽媽了。

　　望著熄了燈的母親的房間。我在心里一千遍一萬(wàn)遍地重復(fù)著：媽，不用改，您永遠(yuǎn)也不要改，女兒愿這一生一世都生活在您的嘮叨里，生活在你的愛(ài)里……。

　�、谝�體現(xiàn)時(shí)代的精神。好的材料與時(shí)代特點(diǎn)和精神結(jié)合在一起，能夠具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。

　　我們都讀過(guò)魯迅先生的《友邦驚詫論》，通過(guò)這篇文章，魯迅先生讓中國(guó)人民完全看清了國(guó)民黨政府是與日本強(qiáng)盜站在一起的，尖銳地諷刺了國(guó)民黨的妥協(xié)退讓的賣國(guó)政策，使人民看到國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡面目；同時(shí)起到了激勵(lì)人民的作用，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

　　例如習(xí)作《包子有肉也在褶上》針對(duì)國(guó)人"酒香不怕巷子深"的一點(diǎn)論，指出內(nèi)在與外在在現(xiàn)代社會(huì)中都同樣重要這樣一個(gè)道理，說(shuō)明隨著時(shí)代的發(fā)展需要，人們固然要注重內(nèi)在質(zhì)量，但同時(shí)也要注意外在形象的問(wèn)題。

　�、厶骄坎牧系谋举|(zhì)與特性。在所有的材料中進(jìn)行詳細(xì)、深入的解剖和分析，從中提取一些重要的本質(zhì)特點(diǎn)，除去一些非本質(zhì)的東西。這樣便會(huì)使主題顯得更深刻、更新穎。

　　如魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》，它抓住了女排的意志和作風(fēng)，把主題定位在贊揚(yáng)中國(guó)女排的頑強(qiáng)拼搏精神。在這里，作者就抓住了事物的本質(zhì)特征，抓住了女排的特性，因而主題深刻、新穎，具有極大的教育意義和鼓舞人心的作用。

　　3、排列法

　　指在材料的選擇過(guò)程中，按材料的質(zhì)地、品位、種類等在文章中按次序、輕重等加以合理的排列的方法。

　　一篇文章的排列是有講究的。哪個(gè)放在前面，哪個(gè)放在中間，哪個(gè)放在結(jié)尾都需要仔細(xì)推敲。因此，排列有許多技巧。

　　但在運(yùn)用排列法時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：

　�、�?文體不同，文章排列的方法就不同。

　　②?文章的寫作目的不同，也影響著材料在文中的排序。

　�、�?要想寫出獨(dú)具一格的文章，排序就要出乎人們意料。

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