中考寫(xiě)"思"類(lèi)作文專題訓(xùn)練-放飛想像的翅膀

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．重視想像在中考作文中的重要作用。

　　2．運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

　　3．能根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。

　　4．培養(yǎng)想像能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫(xiě)作意識(shí)。

　　【考點(diǎn)聚焦】

　　1．故事接龍類(lèi)：題中給出一段材料，要求續(xù)寫(xiě)出后面的情節(jié)甚至結(jié)局。

　　2．故事創(chuàng)編類(lèi)：題中給出一則漫畫(huà)，或某種情景，或熟知的故事材料，要求寫(xiě)出一篇記敘文或一個(gè)新的故事來(lái)。

　　3．情景描摹類(lèi)：題中給出某詩(shī)詞片斷或圖片畫(huà)面，要求入情、入景、入微地描摹出來(lái)。

　　4．科幻設(shè)想類(lèi)：或直接給出文題，或假定特定情景，要求想像人或事物的狀貌。

　　5．寓意寄托類(lèi)：給出文題，規(guī)定文體，要求在其中寄寓某種生活哲思或感悟。

　　【知識(shí)累積】

　　想像是人們?cè)谠�有感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。

　　想像是作文創(chuàng)新的基礎(chǔ)。若將作者的生活感受比作金子，不管這感受多么豐富，倘若沒(méi)有想像，也不過(guò)是一座沉睡的金礦。寫(xiě)想像作文應(yīng)把握如下內(nèi)容：

　　1．想像的分類(lèi)

　　想像從其有無(wú)目的性劃分，可分為無(wú)意想像和有意想像；有意想像根據(jù)創(chuàng)造性的強(qiáng)弱又可分為再造想像和創(chuàng)造想像；幻想和聯(lián)想是兩種特殊的想像方式。

　　所謂無(wú)意想像，就是沒(méi)有特定目的，不自覺(jué)的想像，初級(jí)形式的想像往往如此。例如，不由自主地隨別人對(duì)故事的講述而想像故事中的情景；看到天上的白云而把它想像成人的面孔，奇峰異獸或某種動(dòng)物等。

　　所謂有意想像，即帶有目的性、自覺(jué)性的想像。根據(jù)其創(chuàng)造性的強(qiáng)弱可分為再造想像和創(chuàng)造想像。再造想像是根據(jù)現(xiàn)成的語(yǔ)言或其它手段（如圖片畫(huà)面）的描繪在頭腦中再造出相應(yīng)的新形象的過(guò)程。所謂"再造"，一方面指這些形象不是自己創(chuàng)造出來(lái)的，而是根據(jù)別人的描述或示意再造出來(lái)的。另一方面，再造想像并不只是對(duì)于作品所描繪的形象的簡(jiǎn)單接受和原封不動(dòng)的"克隆"，而是通過(guò)自己的大腦，在詞的作用下，用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)積累，形象記憶去領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)。創(chuàng)造想像是根據(jù)預(yù)定的目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

　　聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一事物的思維過(guò)程。它是架設(shè)在某一事物與其它與之相似，相反或某種聯(lián)系的各種事物之間的橋梁，聯(lián)想是想像的初級(jí)形式，再造想像與創(chuàng)造想像時(shí)都有聯(lián)想，想像和聯(lián)想往往結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

　　幻想是在愿望支配下不與現(xiàn)實(shí)生活直接相結(jié)合的想像�；孟塍w現(xiàn)想像者的愿望，但還不能立即去實(shí)現(xiàn)，所以，幻想是遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的想像。

　　2．想像的過(guò)程特點(diǎn)

　　（一）分解

　　即對(duì)生活中獲得的大量表象加以分析，從同類(lèi)現(xiàn)象的各個(gè)表象中提煉和分離出最有普通性和代表性的特征。如人體可分解為頭頸、軀干、四肢；獅子也可分為頭、身、尾等。

　�。ǘ�）綜合

　�、僬澈希哼@是最為簡(jiǎn)單的形式，一般把日常生活中從未結(jié)合過(guò)的品質(zhì)、屬性部分粘合在一起，可以創(chuàng)造出許多童話形象（飛鳥(niǎo)、美人魚(yú)、獅身人面……）

　�、诳鋸垼浩涮攸c(diǎn)包括對(duì)象的擴(kuò)大和縮小。如印度神話中的千手佛，是對(duì)手?jǐn)?shù)量的夸張；童話《小拇指》里主人公生下來(lái)只有小拇指那么大等等。

　�、鄣湫突�：就是把來(lái)自生活中的材料經(jīng)過(guò)提煉、加工使之向某一點(diǎn)發(fā)展、轉(zhuǎn)化。如《西游記》里孫悟空、豬八戒；《白蛇傳》里的白娘子都是靠這種典型化的想像塑造出來(lái)的典型人物。

　　3．驅(qū)遣想像的三種角度

　�、偻茰y(cè)想像。憑借已知的推測(cè)未知，憑借原因推測(cè)結(jié)果，從事物現(xiàn)在的情況去推測(cè)過(guò)去和未來(lái)的情況。

　　②假設(shè)想像。從主觀愿望出發(fā)，設(shè)想某一人物或事物在別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境會(huì)有什么情況或變化。像"假如……"之類(lèi)的話題。

　�、刍没�想像。人在生活中處于特別激烈的歡喜、悲傷、興奮、恐怖等狀態(tài)下時(shí)，就可能產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)或幻覺(jué)，可有意識(shí)地運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)或幻覺(jué)展開(kāi)想像。

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