一、學(xué)習(xí)和掌握構(gòu)詞法，記憶單詞事半功倍

    漢語(yǔ)里，我們借助偏旁部首識(shí)記漢字，英語(yǔ)也是如此。它是通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)理解和記憶單詞的，例如：2007年高考英語(yǔ)天津卷閱讀理解第38題：

    The underlined word “compassion” in Paragraph 6 is the closest in meaning to ____.

    A. pity      B. praise    C. support      D. popularity

    第六段文字如下：

    "Rome has tried to protect fish more than anywhere else in the world .It stands out for recognizing that fish are interesting animals who deserve(值得)over respect and compassion every bit as much as dogs and cats and other animals,” said Karin Robertson, a director of the People for the Ethical Treatment of Animals.

    暫且不說(shuō)通過(guò)上下文的線索猜測(cè)詞義，單從構(gòu)詞法上說(shuō)：

    pass是詞干(根)，“感情”；com-是前綴，“同，共同”；-ion是名詞后綴。compassion：同情，憐憫。

    以詞干-pass-為核心，有一組詞：

     passion (熱情，激情，感情)，passional (熱情的，感情的)，passionless (沒(méi)有熱情的，不動(dòng)情的，冷淡的)，passionate (熱情的，易動(dòng)情的，激昂的)，dispassion (不動(dòng)情的，平心靜氣的)，impassion (激起……的熱情，使充滿熱情，激動(dòng)……等等)。

   學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要給單詞做個(gè)“手術(shù)”，將詞匯按照“前綴+詞干+后綴”做個(gè)分解，掌握詞的結(jié)構(gòu)，借助詞根和詞綴字典，學(xué)習(xí)和記憶“詞族”，舉一反三，積少成多，擴(kuò)大自己的詞匯量。特別要向同學(xué)們提出的是，詞根字典是非常重要的一本學(xué)習(xí)詞匯的工具書(shū)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)使用。

 

 二、調(diào)動(dòng)聯(lián)想，形成自己理解記憶單詞的系統(tǒng)

    隨著閱讀量的加大，詞匯越來(lái)越多，近形、近義詞就成了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要理解和記憶生詞就要學(xué)會(huì)記憶生詞的方法，調(diào)動(dòng)聯(lián)想，形成自己理解記憶單詞的有效體系。

    1. 借助構(gòu)詞法區(qū)別易混詞，例如：aboard和abroad

    aboard：a + board：a：前綴，含有on的意思；board：木板；aboard，“在木板上”——“上車(chē)，上船等”。

   abroad：ab + road：ab：前綴，離去；road：路；abroad，“離開(kāi)大路”——“出國(guó)”。(未完待續(xù))

    2. 調(diào)動(dòng)聯(lián)想，辨別形近詞中的關(guān)鍵區(qū)別

    例如：stationary和stationery，兩個(gè)詞讀音相同，拼寫(xiě)上就是一個(gè)字母之差，一個(gè)在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)有字母a，一個(gè)在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)有字母e。前者詞義“穩(wěn)定”，后者詞義“文具”。要牢固記清兩個(gè)詞的拼寫(xiě)和含義，不妨做這樣的聯(lián)想：前者字母a，大寫(xiě)是A，讓人想到“梯子”，所以“穩(wěn)定”。借助這樣的聯(lián)想，可以容易地將詞的拼寫(xiě)和意義記牢。

    3. 學(xué)習(xí)詞匯，要編織“詞匯網(wǎng)word web”

    英文詞匯，以派生詞，也就是借助詞干加詞綴構(gòu)詞為最多。因此，每學(xué)到一個(gè)詞，不妨編織一下由這個(gè)詞衍生出來(lái)的“詞匯網(wǎng)”。例如，學(xué)習(xí)perfect一詞，可以首先以詞干fect為核心擴(kuò)充詞義：

 

　　三、假期守住一本書(shū)，借助文章將生詞各個(gè)擊破

　　2006年高考取得天津市最高分145分的南開(kāi)中學(xué)魏笠同學(xué)在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)提到“假期是用來(lái)啃書(shū)的好時(shí)光，集中突擊更有效”。她有一個(gè)假期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘密武器：瘋狂閱讀法。找出一本書(shū)，最好選厚約200頁(yè)的，用約一周的時(shí)間，瘋狂地進(jìn)行閱讀，無(wú)論多么疲憊枯燥，都強(qiáng)迫自己堅(jiān)持。為更好地提高效率，特別是通過(guò)閱讀記憶單詞，我建議大家選擇一本有聲讀物，可以是簡(jiǎn)寫(xiě)本小說(shuō)，廣播劇，甚至是電影劇本，中英文對(duì)照學(xué)習(xí)更為方便。第一遍粗讀，可以先不查生詞，借助中文翻譯；第二遍對(duì)復(fù)現(xiàn)率較高的詞，可以隨手翻翻詞典，按照詞條適當(dāng)擴(kuò)充詞匯；在接下來(lái)的閱讀中再查閱復(fù)現(xiàn)率低的詞。邊閱讀，邊借助音頻資料，通過(guò)聽(tīng)強(qiáng)化記憶�？邢聛�(lái)一本書(shū)，千八百詞的增加總是有的。如果說(shuō)假期自己應(yīng)該做什么，能自主做成什么，我想，對(duì)同學(xué)而言，就是要閱讀和記詞匯。

　　四、語(yǔ)法是有限的，詞匯學(xué)習(xí)是無(wú)限的

　　詞的理解和記憶是否到位，要進(jìn)行檢驗(yàn)。因此，做一些詞匯練習(xí)題是必須的。而一旦在練習(xí)中出錯(cuò)，翻翻字典，有時(shí)自己就可以解決。假期，同學(xué)們可以選擇一本詞匯練習(xí)的書(shū)，反復(fù)練，練后記，記后再檢查。詞匯專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)書(shū)，會(huì)覆蓋各個(gè)詞類(lèi)，以詞的認(rèn)知，辨義和搭配為主，對(duì)提高同學(xué)們的詞匯能力很有幫助。有些加注解的雜志，對(duì)同學(xué)們擴(kuò)充詞匯也很有幫助。對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，不要畏難。就是對(duì)英美人士，詞匯也是他們要“終身學(xué)習(xí)”的。同學(xué)們?nèi)绻�有機(jī)會(huì)接觸最有名的美國(guó)雜志Readers’Digest即《讀者文摘》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每期都有一個(gè)專(zhuān)欄叫WordPower，專(zhuān)門(mén)出詞匯認(rèn)知的測(cè)驗(yàn)，這就告訴我們，詞匯的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)一個(gè)永恒的主題。也需要提醒同學(xué)們，不要把大量的時(shí)間放在做漫無(wú)邊際的語(yǔ)法練習(xí)上，特別是沒(méi)有老師指導(dǎo)時(shí)，不要低效，甚至無(wú)效地做語(yǔ)法題。要知道詞匯更大意義上是應(yīng)用中的記憶，而語(yǔ)法是理解后的記憶和應(yīng)用。


    fect=do

    perfect a 完全的,完美的,無(wú)損的 v改進(jìn),改良,完成 per全,遍

    affect v 影響, 感動(dòng) af=to

    confect v. 混合調(diào)制,把……做成糖果,蜜餞,湊成 con共同

    defect n. 過(guò)失,缺點(diǎn) de非

    effect n. 效果,效力v實(shí)現(xiàn),產(chǎn)生 ef出

    infect v. 感染 in內(nèi)

    disinfect v. 消毒,凈化

    imperfect adj. 不完全的,不完美的

    再就每一個(gè)詞的不同詞性進(jìn)行擴(kuò)充，例如：

    perfect, perfection, perfectionism等等。

    需要指出的是，要牢固地記好詞的拼寫(xiě)，詞性，詞義和搭配，正確發(fā)音和了解字母規(guī)則非常重要。有時(shí)，我們不知道這個(gè)詞的拼寫(xiě)，單從發(fā)音就可以做一點(diǎn)判斷。因此，學(xué)習(xí)單詞，要做好辨音、讀音訓(xùn)練。

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