一、帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界

　　物理對我們來說并不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。千變?nèi)f化、日新月異的科技信息，有如五光十色的萬花筒。要問："天有多高?"那就要研究大氣層及更遙遠(yuǎn)的空間。在大自然，會發(fā)生驚天動地的雷鳴和劃破長空的閃電�？墒�，你有沒有注意到發(fā)生在自己身上的"雷"和"電"?電話給人類交往帶來很多方便，它有什么不足之處?也許不少同學(xué)都看過雜技"飛車走壁"吧，在傾斜度很大的墻壁上，一輛摩托車或小汽車在高速行駛，卻不會掉下來，坐在汽車?yán)锏难輪T顯得那樣悠然自得。你在驚訝之余，也許會佩服演員高超的技藝和過人的膽量。其實，這些都是運(yùn)用了物理中力學(xué)的一些原理。為什么大型拖拉機(jī)和坦克要安裝上履帶，自行車的車輪外胎及鋼絲鉗口上要有花紋?保溫瓶為什么既能保持物體"高溫"，又能保持物體的"低溫"?這些問題，學(xué)習(xí)了物理，就能得到答案。

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學(xué)宮邁進(jìn)的學(xué)生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運(yùn)動和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點(diǎn)燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。讓強(qiáng)烈的求知欲望使你處于欲罷不能，頑強(qiáng)奮進(jìn)的狀態(tài)吧。

　　二、讀書是獲得物理知識的重要途徑

　　翻開每一個科學(xué)家成功的奮斗史，都看到"著迷"地讀書的篇章。讀書，首先要認(rèn)真精讀課本。物理課本是經(jīng)過很長時間教學(xué)實踐后編寫出來的，講述的是本學(xué)科的最基礎(chǔ)的知識，里面珍藏著"科學(xué)巨人們"的智慧之果。閱讀課本時，不能"一目十行"，而要按照老師的指導(dǎo)，非常認(rèn)真地一個概念一個概念，一個公式一個公式仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，消化吸收。要注意課文的思路～它要說明什么問題，是怎樣說明的。對重點(diǎn)的段落和關(guān)鍵的內(nèi)容，要特別用心細(xì)致地閱讀，一字一句地理解。對物理中說明問題的特點(diǎn)——有事實的根據(jù)，有充分的理由，要注意領(lǐng)會。對書中的例題，不能只看它如何應(yīng)用公式，還要看它是怎樣分析問題的，看看自己合上課本后能否重做出來，看看自己還能不能有別的方法去做。在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章內(nèi)容做一個小結(jié)，把內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，系統(tǒng)地掌握它。還要學(xué)習(xí)應(yīng)用課本的知識解釋一些常見現(xiàn)象。不要對課本不讀不看，一味只是趕著完成作業(yè)，這樣是決不能學(xué)好物理基礎(chǔ)知識的。

　　除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界，擴(kuò)充知識回，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

　　三、樂于觀察善于觀察

　　觀察也是學(xué)習(xí)的重要方法之一。我們每一個人，從嬰兒時起。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習(xí)物理時，更要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。

　　怎樣進(jìn)行有目的的觀察呢?首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗，并去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。

　　觀察演示實驗，要目的明確，在做演示實驗之前，老師往往會講為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎樣做，希望同學(xué)們觀察些什么。這些話都是很重要的，是我們觀察的依據(jù)，我們都要聽清楚，還要邊聽邊思考，想一想將會得到什么結(jié)果。

　　看演示實驗必須全神貫注，因為演示實驗是在講臺上做，儀器有時比較小，而實驗現(xiàn)象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現(xiàn)象看到，而且最忌只看結(jié)果而不看過程。我們必須全神貫注跟著老師的操作，看清每一步驟中的變化。實驗中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。很多實驗往往又分幾個步驟。例如做證明運(yùn)動著的小車停下來是因為受阻力的緣故這一演示實驗時，是讓小車先后3次從斜面的同一高度下滑，而桌面處3次分別放上光滑程度不同的表面。我們要認(rèn)真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下為什么，然后注意觀察在3個不同表面上運(yùn)動的小車所走距離有什么不同，這3個不同的表面提供了什么不同的條件等等。

　　觀察演示實驗，不但要在觀察時思考，還應(yīng)在實驗后繼續(xù)思考。除了沿著老師指導(dǎo)的方向得出結(jié)論外，還要想一想，這個實驗還有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的實驗方法。而且，聯(lián)系這一演示實驗，看看在日常生活中有哪些類似的現(xiàn)象。例如，聯(lián)系上面提到的實驗，我們很容易想到，如果坐自行車從斜坡沖下來，在柏油路上就會比在沙路上沖得更遠(yuǎn)。

　　四、手腦并用做好實驗

　　實驗，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對物理知識的理解和培養(yǎng)能力。在實驗中應(yīng)通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問題：

　　1．通過實驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認(rèn)識，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現(xiàn)象通過苯的熔解實驗后，將深信不疑，印象深刻。

　　2．通過動手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎(chǔ)，今天學(xué)會了操作，將來就有了操作的技能基礎(chǔ)。

　　3．在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實驗誤差進(jìn)行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　4．在實驗中應(yīng)養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。遵守實驗室紀(jì)律，愛護(hù)儀器；實驗課前做好預(yù)習(xí)；實驗時認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。養(yǎng)成這些良好的實驗習(xí)慣和品質(zhì)，將來才可能成為一個優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。

　　五、開動腦筋勤于思考

　　沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?例如對于電阻，要搞清楚：根據(jù)什么實驗事實而引入電阻概念?電阻的定義是什么?它的單位是怎樣規(guī)定的?怎樣測量導(dǎo)體的電阻?等等。

　　有比較才能鑒別。應(yīng)用對比法，是我們在學(xué)習(xí)物理過程中，分清一些概念和規(guī)律的區(qū)別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規(guī)律的一種好方法。

　　首先，接觸到每一個新的物理概念或規(guī)律時，把它和日常生活中已經(jīng)形成的觀念相對比，看哪些是一致的，哪些是不同的，糾正生活中對概念的模糊看法。例如，力是物體對物體的作用，是物體速度變化的原因，但日常生活中往往有這樣錯誤的感性認(rèn)識，認(rèn)為要保持物體具有恒定的速度，是要用力的。我們必須把這一錯誤的看法拿出來對比，然后才能正確地掌握力的概念，對物體慣性的認(rèn)識和應(yīng)用慣性定律分析問題，才不會產(chǎn)生錯誤。

　　其次，把我們前后學(xué)過的相互聯(lián)系的概念進(jìn)行對比，例如質(zhì)量與密度，壓力和壓強(qiáng)，功和功率，熱量和比熱等等。這一對對概念，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的伸延，既相互聯(lián)系又有區(qū)別，要從定義、物理意義、單位、實際應(yīng)用加以對比。對一些類似的概念和規(guī)律可以用列表法進(jìn)行對比，例如列表對比串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)等。

　　在物理學(xué)習(xí)中，還應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用分析綜合這一思維方法。如學(xué)習(xí)簡單機(jī)械時，我們應(yīng)先是對各種不同的簡單機(jī)械(杠桿、輪軸、動滑輪、定滑輪等)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后歸納出它們的共同特點(diǎn)：它們都是杠桿的不同形式，因而都是根據(jù)杠桿的平衡條件來計算動力和阻力關(guān)系；它們都遵從功的原理，只能省力，不能省功。

　　六、要正確使用數(shù)學(xué)工具

　　數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定義式是D=m/v,我們能不能根據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2．7X103千克／米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數(shù)值，怎能說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。

　　(2)在進(jìn)行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴(yán)格。計算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。

　　(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡單機(jī)械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習(xí)不畫圖，不用圖的壞習(xí)慣。

　　七、做好練習(xí)

　　在課文每一單元后面，都有一些練習(xí)題。這些練習(xí)題，可分為四類：

　　1．問答題。在描述某些物理現(xiàn)象后，提出"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等問題，要求我們應(yīng)用剛學(xué)過的物理概念和規(guī)律，分析解答。

　　2．討論題。根據(jù)題目所提出的物理現(xiàn)象和條件，應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行分析比較，研究可能出現(xiàn)的各種變化，回答題中提出來的"是什么"、"如何變化"、"情況又如何"等問題。

　　3．計算題。應(yīng)用物理規(guī)律和公式，根據(jù)題目所提供的已知數(shù)值計算未知結(jié)果。

　　4．實驗題。應(yīng)用所提供的實驗儀器，或聯(lián)接線路，或進(jìn)行實驗驗證物理定律，或測定某些數(shù)值，并作出分析、判斷和討論。

　　上述第1、2、4類又叫說理題(第4類在實驗基礎(chǔ)上也要進(jìn)行說理)。

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