12年前，她，作為一名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生留校任輔導(dǎo)員。

　　12年來，她，在這個平凡的崗位上，始終默默地奉獻著自己的青春、愛心和智慧。

　　12年后，她，繼2006年榮獲山東高校首屆“十佳輔導(dǎo)員”榮譽稱號后，又榮獲2009年度“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

　　12年的敬業(yè)與執(zhí)著，12年的喜樂與憂苦，12年的激情與堅守，她用愛心、智慧和辛勤，把大學(xué)里最基層的“小角色”工作做成了眾口贊譽的品牌，用她的非凡愛心演繹了一個非凡的校園傳奇。

　　她——就是被學(xué)生冠名“韓姐”、“韓導(dǎo)”和“韓韓”等親切綽號的我�；瘜W(xué)化工與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員韓旭。

　　思路—定位—成效

　　1997年大學(xué)畢業(yè)時，韓旭憑著優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績和系學(xué)生會主席的實踐經(jīng)驗，留校擔(dān)任輔導(dǎo)員。“輔導(dǎo)員事情忒多，學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)、玩、心理、情感和社會活動等得管著，評優(yōu)、評獎、入黨、考研、助學(xué)金發(fā)放等學(xué)生關(guān)注的熱點問題，更是需費心費力去做好。剛工作時，我總是很忙很累，卻老覺得有點瞎忙似的。”韓旭說，“于是我處處留心，期望找到某個工作載體和定位，以承載我的忙碌。”

　　功夫不負(fù)有心人，一個偶然的啟示，使她萌發(fā)了新的工作思路。有一次，原理工學(xué)院黨委副書記崔張賀給輔導(dǎo)員開例會，他在小黑板上寫了《孫子兵法》中的“兵倚正，以奇勝。”韓旭說：“這與校訓(xùn)中的‘守正出奇’有異曲同工之妙，仿佛是送給我的真經(jīng)寶典，一下子照亮了我的心扉。那時我就想，輔導(dǎo)員工作要有新的定位，我所在的系一定要有自己的特色活動，精品活動，甚至是品牌活動。”

　　思考以謀事。很快，韓旭在實踐中找到了她所尋找的工作載體和定位。在學(xué)業(yè)管理方面，她建立了嚴(yán)明有效的“兩個層面、三個聯(lián)系和四個環(huán)節(jié)”制度。兩個層面即全體學(xué)生和需關(guān)注的學(xué)生;三個聯(lián)系即聯(lián)系任課老師、聯(lián)系個別學(xué)生家長、聯(lián)系需關(guān)注學(xué)生;四個環(huán)節(jié)即平日的學(xué)風(fēng)建設(shè)、特殊時期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、考前鼓勵和督促、考后的總結(jié)和反饋。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，加強德育工作，豐富文化生活，在學(xué)院的支持下，她創(chuàng)建了國旗班，組織開展了我做博士小助手、美文頌讀和面對面論壇等12個校園活動，產(chǎn)生了良好的效果。韓旭一手創(chuàng)建的國旗班，已出色完成各類場合升旗儀式三千余次，在2002屆至2009屆的42名國旗班畢業(yè)生中，黨員占80%以上，考研錄取率在90%以上，其中考取北大研究生的有13人、考取清華的有6人。此外，國旗班還于2001年榮獲青島市“十佳志愿者服務(wù)集體”稱號，2007年榮獲山東省“大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新獎”。她組織開展的我做博士小助手活動，目前已累計提交“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽作品57項、科技論文40余篇，獲省、市獎勵多項。2005年，從我做博士小助手活動小組中選出的3名學(xué)生赴美參加國際大學(xué)生環(huán)境設(shè)計大賽，一舉獲得“杰出創(chuàng)新獎”，為祖國和學(xué)校贏得了榮譽。院黨總支副書記陸婕說：“這一系列制度和活動，是重視團隊精神、實施精細(xì)化管理的成功范例，已在學(xué)生中形成品牌，效果自不待言。”韓旭說：“榮譽來自學(xué)生，屬于集體，我只是做了我該做的。”

　　輔導(dǎo)員工作似乎沒什么技術(shù)含量，五百多個學(xué)生的日常事務(wù)，全是瑣碎加瑣碎，卻是哪一個也馬虎不得。韓旭總是隨身帶著一本工作日記，上面密密麻麻記滿了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、心理、家庭情況、談心日期和要點、已做和要做的事以及每個班里的各種事情等。郎曉輝是韓旭帶的2006屆學(xué)生，畢業(yè)后留校任輔導(dǎo)員。提及韓旭，他動情地說：“不說別的，韓老師的工作日記至少有20本了，少說也有幾百萬字了吧，而且那上面的每一件事，都是她親自做過的。

　　我們真的都很感激她無微不至的關(guān)懷和幫助，那些畢業(yè)的同學(xué)，不管是聚會還是出差到青島，必做的一件大事就是要來看看韓老師。”

　　我深知這份事業(yè)的神圣和無上價值

　　天天月月年年，在忙忙碌碌中，韓旭始終以她細(xì)膩的愛心去撫慰和鼓勵那些年輕而嬌嫩的心靈，以她強烈的責(zé)任心去培育貧困生和行動有障礙學(xué)生的更多自信和自強。

　　12年中，韓旭帶過9位行動有障礙的學(xué)生。2003級有位沈同學(xué)，身世非常不幸，五歲時母親離家出走，父親受刺激精神失常，喪失勞動能力，他初中時遇車禍，因無錢醫(yī)治，落下腿部殘疾。開學(xué)報到后，這位同學(xué)因為擔(dān)心父親無人照顧，入學(xué)兩月離校返家兩次。韓旭了解情況后，立即去家訪。當(dāng)她看到破敗冰冷的草屋，看到神志不清、衣衫襤褸的沈同學(xué)父親時，百感交集，當(dāng)即委托村委會照顧沈父，后來又幾次代表學(xué)校送去慰問金。沈同學(xué)也在學(xué)校資助下穩(wěn)定了學(xué)習(xí)情緒，繼續(xù)學(xué)業(yè)。大四剛開學(xué)，韓旭帶頭為沈同學(xué)籌款，讓他參加物流師培訓(xùn)班，后來又幫他利用視頻成功面試并簽約。目前沈同學(xué)工作和生活已越來越好。

　　繁忙的工作中，總有許多令韓旭終生都忘不了的感動。一天早上，韓旭在辦公室門口發(fā)現(xiàn)一小袋已洗凈并腌好的小魚，奇怪的是還有一包開了封的鹽。原來約一月前，有位特困生的媽媽來青島打工，因遲遲沒找到工作，盤纏用光陷入困窘。韓旭知道后立刻安頓好這位媽媽，并四處托人為她找到一份家政工作。為了感謝韓旭，這位媽媽在一個月后剛發(fā)工資的第二天，起了個大早，在給雇主買菜時用自己的微薄工資買了小魚和鹽并洗凈腌好，連同剩下的半包鹽一并送到了韓旭辦公室門口。

　　一位雙目失明的家長，聽說韓旭要去家訪，用干瘦的雙手摸索著把長滿野草的小院打掃干凈。相依為命的父女倆面對家徒四壁的艱難，堅強樂觀，心中裝滿的是對學(xué)校和老師的感激。一位單親媽媽把一針一線納出的鞋墊兒，送給韓旭以感謝她用自己的工資，為她孩子買參考書付競賽費。

　　每逢節(jié)日，韓旭都會收到很多在校學(xué)生和已畢業(yè)學(xué)生的問候和祝福。張婧在祝�？ㄉ蠈懙�:“韓導(dǎo)，忘不了你晚上工作到很晚的場景，忘不了你細(xì)心觀察貧困生后送給他衣物的舉動，更忘不了在我最困難時期你給我的安慰、幫助和鼓勵。”學(xué)生鄭敏輝寫道：“因為你的付出，才使我們?nèi)绱诵腋＃?hellip;…”韓旭感慨地說：“12年了，有過許多困難和挫折，是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵，是學(xué)生和家長們的深情，使我走到今天，也使我深知這份事業(yè)的神圣和無上價值。”

　　長相守——是種考驗

　　12年中，韓旭曾有兩次可轉(zhuǎn)做教學(xué)工作的機會。最近一次是在2008年1月，韓旭當(dāng)時已博士畢業(yè)了，韓旭回憶說：“當(dāng)時我已過30歲了，確實想過轉(zhuǎn)了算了，但一想起那些學(xué)生們，還是選擇了留守。”

　　新時代、新形勢對輔導(dǎo)員的定位和工作提出了新要求，需要輔導(dǎo)員去更多思考、學(xué)習(xí)和探索。韓旭對此有深刻認(rèn)識，她說：“輔導(dǎo)員工作不僅僅是一種理想和實踐，也不僅僅是一種激情和職責(zé)，我熱愛青年學(xué)生和我的工作，這個職業(yè)就是我的事業(yè)，在我內(nèi)心，始終都有一份發(fā)自靈魂的強烈責(zé)任感，催促自己不斷總結(jié)，不斷前行，不斷創(chuàng)新。”

　　工作之余，韓旭堅持自我總結(jié)、學(xué)習(xí)和提升。她撰寫的《輔導(dǎo)員手記》在《青島大學(xué)報》上連載，引起持續(xù)強烈反響;她撰寫的論文《新時期高校輔導(dǎo)員角色變化及自身素質(zhì)的鍛造與提高》，2008年榮獲全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文三等獎。

　　《士兵突擊》里老A隊長袁朗曾對他的士兵說：“長相守，是種考驗。”韓旭說：“我是‘突迷’，長相守的考驗，對我而言，就是在這個崗位上，繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力工作，讓每一個學(xué)生都擁有充實而美好的大學(xué)生活。”

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