三年前教育部就明確提出，學(xué)校和教師不得占用節(jié)假日組織學(xué)生上課和集體補課，今年7月4日，教育部、共青團中央、全國婦聯(lián)又共同發(fā)出通知，要求把時間還給學(xué)生，使中小學(xué)生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假，并特別強調(diào)禁止組織集體補課、有償補課。

　　然而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“禁補令”下各地補課風(fēng)依然盛行，與往年不同的是，補課地點由校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外，由集中變?yōu)榉稚�，一些名校教師加入社會培�?xùn)機構(gòu)行列，學(xué)生依然不得空閑。

　　7月6號，三部委下發(fā)禁止補課通知第三天，在廣州市信孚澤德中學(xué)，初二畢業(yè)班的400多名學(xué)生開始了暑期補課。該校一位姓何的老師說，暑期補課一個月，分兩期補，第一期從7月6號補到19號，第二期從8月17號補到8月底。

　　7月8號，三部委下發(fā)禁止補課通知第五天，湖北省鄂州高中兩棟教學(xué)樓20多個教室里，學(xué)生正頂著酷暑上課。據(jù)該校學(xué)生說，6月底他們結(jié)束了期末考試，剛享受了一周假期，學(xué)校就要求過來補課。從早上六點四十一直補到晚上九點半。

　　同樣在上海、四川、天津、河北、吉林、黑龍江等地，都存在中小學(xué)集體補課現(xiàn)象。與以往不同的是，除了繼續(xù)在學(xué)校補課外，許多老師、特別是名校老師加入了培訓(xùn)機構(gòu)的補課行列，部分老師在放假前就為自己暑期的各種培訓(xùn)班做宣傳，有的甚至通過短信或電話，暗示學(xué)生和家長。記者進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三部委下達禁補令后，學(xué)校明著集體補課減少了，但各地補課風(fēng)勢頭不減，補課陣地發(fā)生了轉(zhuǎn)移。廣州市一所學(xué)校的工作人員告訴記者，他們的補課地點不在校內(nèi)，在學(xué)校附近的大廈里面。

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，還有的教師把補課陣地轉(zhuǎn)移到家中，廣州市一位姓謝的家長說，他家小孩就是在語文老師家里補課。

　　為了逃避家長舉報和教育局調(diào)查，許多老師學(xué)會了“自我保護”，從自家的補課中解脫出來，到社會上的培訓(xùn)機構(gòu)里上課。在廣州市番禺區(qū)百海教育培訓(xùn)學(xué)校，一位姓羅的工作人員告訴記者，在這里補課的絕大多數(shù)都是各學(xué)校在職教師。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，打著名師招牌的培訓(xùn)機構(gòu)生意更是火爆。在哈爾濱，一些家長表示，一家頗具規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)——中翔文化學(xué)校，由于補課教師多來自市內(nèi)各著名中學(xué)，不盡早著手，孩子根本報不上名，一個班的補課人數(shù)一般都在百人以上。

　　補課風(fēng)盛行的背后是高昂的補課費。記者來到廣州市華大輔導(dǎo)中心報名處，工作人員很快遞上一份暑期課程宣傳單，記者看到，從7月15號到8月13號，課程都已排滿，涵蓋小學(xué)、初中和高中。記者細算了一下，五年級畢業(yè)班補十天課，共計三門課程，每天4個小時，十天下來就要支出1800多元。而高一升高二班補習(xí)課程更多，十天下來需要3500多元。

　　面對價格昂貴的培訓(xùn)班，多數(shù)家長都拿出了“不差錢”的勇氣，然而培訓(xùn)的主角學(xué)生則有些無耐，哈爾濱市一位五年級的學(xué)生告訴記者：“平時學(xué)習(xí)壓力比較大，放假了本想玩一個假期但還要補課，想玩所以就不愿意補課。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，價格高昂，學(xué)生承受重壓，國家又明令禁止的假期補習(xí)班之所以難于禁止，有應(yīng)試教育畸形發(fā)展的因素，更有金錢效應(yīng)的驅(qū)動。面對升學(xué)壓力，一些家長表示，不能讓孩子輸在起跑線上，便紛紛把孩子送到補習(xí)班。湖北鄂州一位學(xué)生家長吳女士無奈的說，天雖熱也要讓孩子熬下來：“大家都在補啊，咱也不想讓孩子掉隊是吧。這大熱天的我們家長也挺心疼的，但是沒辦法，只能這樣。

　　哈爾濱市一位學(xué)生家長也表示，人家孩子補自家孩子也得補，不補就被別人家孩子落下了。

　　采訪中一些家長說，即便孩子成績不錯，也應(yīng)該借此機會學(xué)點“本領(lǐng)”，比如在特長上加加分，提高競爭力。

　　在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，暑期補課可以為教師和培訓(xùn)機構(gòu)帶來可觀收入，在廣州，孩子進一個培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一個月，就要交上千元。在利益驅(qū)動下，一些教師甚至點名讓孩子暑期補課，家長不好意思推卻，只有花錢買人情，客觀上助長了各地的補課風(fēng)。

　　而對于學(xué)校來說，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生分?jǐn)?shù)決定一切。廣州市一位姓任的老師說，在這種情況下，學(xué)校很難對補課說“不”。

　　在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不少城市雙職工家庭，孩子放假了父母卻沒有放假，如果全程陪護孩子，會影響工作；放任不管，又擔(dān)心孩子的安全和學(xué)習(xí)。因此部分家長對補習(xí)班就有了一種期待。在廣州市橋文化宮，一些家長正是帶著這樣的想法給孩子報班：

　　也有家長指出，漫長的假期，孩子不補課也沒有地方去，學(xué)校也沒有人管理，而小孩自制力差，讓孩子補課也是萬不得已。

　　三部委出臺暑期禁補令，初衷是為了培養(yǎng)鍛煉中小學(xué)生素質(zhì)和各種實踐能力。把暑假還給學(xué)生，把加強社會實踐、鍛煉生活能力的時間留給學(xué)生，這應(yīng)該是社會的共識，教師的共識，有關(guān)事件的最新進展，中國之聲將全天重點關(guān)注。

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