近日，一位初三家長(zhǎng)致電本報(bào)傾訴苦惱，住校的孩子和父母隔閡很深，一點(diǎn)兒也不親近。北京五中心理老師李紅梅建議，對(duì)住校的孩子，家長(zhǎng)要多交流，讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)被忽視。

　　家長(zhǎng)趙女士說(shuō)，兒子在清華附中上初三，由于離家遠(yuǎn)，每周僅回來(lái)一次。雖然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不用家長(zhǎng)操心，但從住校以來(lái)，她覺(jué)得兒子和自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)了，一天也難得說(shuō)上幾句話，每次在家待的時(shí)間也越來(lái)越少。

　　北京十二中初三班主任宋華認(rèn)為，初中住宿生年紀(jì)偏小，大半時(shí)間待在學(xué)校，回家又要做功課，和父母溝通的時(shí)間本來(lái)就少，加上有些父母的表達(dá)方式不當(dāng)，孩子感受不到自己在家庭中的重要性，會(huì)覺(jué)得自己被家長(zhǎng)忽視了。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)家庭就會(huì)有疏離感。如果任其發(fā)展，不但對(duì)孩子的心理健康不利，還有可能影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　李紅梅建議，家長(zhǎng)和孩子交流時(shí)，不妨將家庭中的一些事務(wù)和孩子商量，讓孩子了解家里的近況，甚至可以讓他決定一些事情，比如家具的添購(gòu)、擺設(shè)的變更、家庭活動(dòng)的安排，甚至家計(jì)的管理、收入支出等，都可以讓孩子參與。這樣一方面可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，另一方面也能讓孩子感受到自己的價(jià)值，從而提升自信，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感。有了歸屬感和責(zé)任意識(shí)，孩子自然會(huì)敞開心扉，主動(dòng)溝通了。

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