每年的中考試題千變?nèi)f化，可不管怎么變，有幾種類型的題目總是擔(dān)當(dāng)“陷阱”的角色，考生幾乎“考必中招”。本期，幾位資深教師將說(shuō)說(shuō)，本學(xué)科考試中最容易被考生忽視、失分最多的內(nèi)容。現(xiàn)階段，有哪些細(xì)節(jié)值得考生考慮，希望能對(duì)考生有所提醒。

　　另外，下一期，本報(bào)將邀請(qǐng)專業(yè)的教育心理咨詢師，針對(duì)往年考試期間，考生容易出現(xiàn)的突發(fā)情況和問(wèn)題，做針對(duì)性的分析，教授有效的應(yīng)對(duì)方法，供考生和家長(zhǎng)參考。

　　語(yǔ)文——最讓考生頭疼的作文，這樣應(yīng)對(duì)

　　考場(chǎng)寫作最忌這些失誤

　　臨海市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校林彬高級(jí)教師

　　邊想邊寫，頭重腳輕

　　在考試中，很多考生邊想邊寫，前三段漫無(wú)邊際的閑扯，后面因?yàn)闀r(shí)間或作文紙的限制，不得不倉(cāng)促收尾，頭重腳輕，影響得分。

　　其實(shí)，作文一般安排在最后完成，答題時(shí)間大致為一小時(shí)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)平時(shí)的反復(fù)訓(xùn)練，大都能在40分鐘內(nèi)完成“不少于600字”的考場(chǎng)作文。不妨預(yù)留10分鐘作機(jī)動(dòng)，先思考（包括選材、立意、謀篇布局等），后寫作。

　　書(shū)寫潦草，丟了印象分

　　考生普遍能認(rèn)識(shí)到書(shū)寫的重要性，在試卷第一面寫得都比較認(rèn)真。

　　但到作文部分，或許因?yàn)闀?shū)寫評(píng)分通常打在第一面，或許是有太多字要寫，太累了，松懈下來(lái)，字也潦草起來(lái)。實(shí)際上，打書(shū)寫分的老師往往從最后一張往前翻的，書(shū)寫印象分與作文書(shū)寫關(guān)系最大。

　　審題欠仔細(xì)，導(dǎo)致失分

　　命題與半命題作文已成為中考主要形式，這就要求考生詮釋題目中的每一個(gè)字或詞，明確底線要求和題眼所在。

　　例如臨海市最近一次中考模擬卷的題目為《桃花開(kāi)了》，在審題時(shí)就要讀懂題目，明確行文過(guò)程中“桃花”的作用。同時(shí)還要扣住“桃”，“桃花開(kāi)了”不等于“花開(kāi)了”，花有花語(yǔ)，桃花來(lái)自三月的春光，意味著浪漫、美好……出卷老師的目的是引導(dǎo)考生關(guān)注生活，記下與三月的春光一樣美好的故事，書(shū)寫鮮活的生活感受。

　　抄襲、套用得分低

　　初中生一般擅長(zhǎng)寫記敘文，不妨向生活要材料，用發(fā)現(xiàn)的眼光，關(guān)注尋常事物的細(xì)微之處，用細(xì)節(jié)打動(dòng)改卷老師。寫屬于自己的個(gè)人情感，顯示自己的個(gè)性化見(jiàn)解，寫出自己的獨(dú)特感悟。

　　2007年浙江高考作文評(píng)分細(xì)則中，規(guī)定兩類情況應(yīng)得低分：一是抄襲或套用他人文章；二是“開(kāi)頭+幾個(gè)各人的例子+結(jié)尾”的所謂“文化散文”。

　　高考作文標(biāo)準(zhǔn)雖然不能等同于中考作文標(biāo)準(zhǔn)，但它的影響是直接的，已是大勢(shì)所趨。

　　現(xiàn)階段，寫作如何巧訓(xùn)練

　　臺(tái)州初級(jí)中學(xué)丁愛(ài)玲高級(jí)教師

　　加強(qiáng)審題訓(xùn)練

　　考場(chǎng)作文是在限定的范圍內(nèi)按要求作文。因此，仔細(xì)審題是寫好作文的第一步，只有準(zhǔn)確全面地理解命題者的意圖，才能寫出符合要求的佳作來(lái)。

　　從2007年全國(guó)各地市的作文題情況看，全命題作文、半命題作文和材料作文占三分之二以上，與前幾年的話題作文相比，審題難度有所增加。同學(xué)們不妨挑選各種題型的作文題，每?jī)扇�天進(jìn)行一次作文審題訓(xùn)練。

　　材料作文要讀出材料中的作文信息和命題要求；全命題和半命題作文要抓住題眼，準(zhǔn)確理解，要重視題目中如“最”、“也”、“更”等副詞所隱含的作文信息；審題是考場(chǎng)作文的第一步，也是關(guān)鍵一步，文章的主題、選材、文體、詳略都要在審題中確定下來(lái)。

　　建立真情素材庫(kù)

　　從閱卷老師的角度看，真正能打動(dòng)他們的不是那些胡編亂造的患癌癥、遇車禍、遠(yuǎn)別離之類的故事，而是同學(xué)們親身經(jīng)歷的身邊小事；從寫作者的角度看，也惟有真實(shí)的小事容易寫出精彩作文。因此，臨考前不妨找出初中三年來(lái)寫的日記、練筆、作文，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，建立起一個(gè)豐富的材料庫(kù)。

　　練習(xí)細(xì)節(jié)描寫

　　有些同學(xué)的作文泛泛而談，空洞無(wú)物，沒(méi)有具體事例，缺少細(xì)節(jié)描寫，自然得不了高分。因此，臨考前可多進(jìn)行片段練習(xí)，描寫一個(gè)細(xì)節(jié)、一段對(duì)話、一種神情、一幕場(chǎng)景、一瞬間的感受……盡量寫得生動(dòng)形象，具體可感，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，為文章增光添彩。

　　主攻一種文體

　　新課程實(shí)施后的作文考試，對(duì)文體少有限定，多為“文體自選”。這其實(shí)是給同學(xué)們提供了一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)避短的選擇空間。擅長(zhǎng)描寫的，宜選記敘文；精于分析的，當(dāng)選議論文；以語(yǔ)言富有詩(shī)情畫意見(jiàn)長(zhǎng)的，可以選擇散文。同學(xué)們可根據(jù)自己寫作的實(shí)際情況，主攻一種文體，到考場(chǎng)上充分展示擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。

　　另外，還要注意兩點(diǎn)：一是平時(shí)訓(xùn)練中一定要認(rèn)真書(shū)寫，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二是切不可事先背幾篇所謂的“范文”，到考場(chǎng)上生搬硬套，這類違背寫作規(guī)律的“妙法”一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即判“死刑”。

　　英語(yǔ)——最常見(jiàn)的錯(cuò)誤，最易被忽視

　　溫嶺市實(shí)驗(yàn)學(xué)校金云琴高級(jí)教師

　　在復(fù)習(xí)中，要重視對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤的修正。

　　初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤主要集中在以下9個(gè)方面：拼寫、時(shí)態(tài)、人稱代詞與物主代詞、Be動(dòng)詞、冠詞、單復(fù)數(shù)形式、形容詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和介詞。這些錯(cuò)誤往往存在于語(yǔ)際與語(yǔ)內(nèi)。

　　造成語(yǔ)際錯(cuò)誤的主要因素有兩個(gè)：母語(yǔ)影響和直譯影響。

　　1.母語(yǔ)影響

　　（1）BecauseIwasill,soIdidn'tgotoschoolthatday.

　　（2）Helikesplaycomputergamesverymuch.

　�。�3）Herfavoritefoodisnoodle.

　�。�4）Myfatheristeacher.

　　上述句子中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤就是由母語(yǔ)影響造成的。

　　例（1）是受了漢語(yǔ)連詞的影響。在漢語(yǔ)中，一些連詞放在一起使用，如“因?yàn)椤�所以…”“雖然…但是…”。而在英語(yǔ)中，because不能和so同時(shí)使用，although不能和but同時(shí)使用。

　　在例（2）中，學(xué)生不懂英語(yǔ)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式、分詞和動(dòng)名詞等）的用法而造成的。在漢語(yǔ)中兩動(dòng)詞可以連用，如“喜歡打電腦游戲”“想交朋友”等，而在英語(yǔ)中這種情況并不多見(jiàn)。

　　例（3）中的錯(cuò)誤也是受漢語(yǔ)詞匯影響造成的。漢語(yǔ)中的名詞沒(méi)有單復(fù)數(shù)形式之分。

　　例（4）因?yàn)闈h語(yǔ)里沒(méi)有冠詞，而英語(yǔ)里冠詞的使用率極高，因此考生往往容易犯類似的錯(cuò)誤。

　　2.直譯影響

　　如：Heeverydayhardworks.

　　他每天努力工作。

　　句子的錯(cuò)誤主要是語(yǔ)序不對(duì)，學(xué)生用漢語(yǔ)思維逐字翻譯出了這些句子。

　　語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤可以分成以下幾類：

　　1.過(guò)度概括

　�。�1）Theyareworkhard.

　�。�2）Imeetedhimlastweek.

　　（3）HecansingsEnglishsongs.

　　這些例句反映了學(xué)生根據(jù)他們對(duì)目的語(yǔ)的理解而出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　在初中英語(yǔ)課本中，Be動(dòng)詞經(jīng)常放在主語(yǔ)之后，因此學(xué)生認(rèn)為主語(yǔ)之后一定要用Be動(dòng)詞，這反映在例（1）中，學(xué)生過(guò)度概括了Be動(dòng)詞的用法，多用了Be動(dòng)詞而出錯(cuò)。

　　例（2）的錯(cuò)誤則是過(guò)度概括了動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化，誤以為過(guò)去式都是在動(dòng)詞后面加-ed。例（3）的錯(cuò)誤是過(guò)度概括了已經(jīng)學(xué)過(guò)的第三人稱單數(shù)形式在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法。

　　2.忽略規(guī)則限制

　　如“Myparentsmakemetodoalotofhomework.”這例病句。學(xué)生學(xué)過(guò)了“Aasks/tells/wants—Btodosth.”但忽略了并非所有的動(dòng)詞都可以這樣用，于是錯(cuò)誤地類推出make的用法。

　　在初中英語(yǔ)教材中，規(guī)則變化一般都先于不規(guī)則變化，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往死記硬背，出現(xiàn)類似語(yǔ)言錯(cuò)誤在所難免。

　　3.運(yùn)用規(guī)則不完整

　　如“Idon'tknowwhereisshe.”，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)能掌握較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。學(xué)生已學(xué)了特殊疑問(wèn)句“Whereisshe”和“Wheredoyoulive”，知道這類結(jié)構(gòu)應(yīng)該是疑問(wèn)詞放在句首。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了賓語(yǔ)從句后就直接將疑問(wèn)句放在主句的后面，于是就出現(xiàn)了語(yǔ)序的錯(cuò)誤。

　　社會(huì)思想品德——建立綜合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)很重要

　　天臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　　金笑懷一級(jí)教師

　　蔣朝昌一級(jí)教師

　　2007年中考卷有兩個(gè)鮮明特點(diǎn)。一是綜合性。表現(xiàn)為“小綜合”和“大綜合”，“小綜合”強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的縱向、橫向比較；“大綜合”是以社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為命題立意中心，將時(shí)政熱點(diǎn)、教材知識(shí)與學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀融為一體，注重多學(xué)科滲透，知識(shí)跨度大、立意深、綜合性強(qiáng)。二是開(kāi)放性。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)圖表、漫畫、知識(shí)卡片、續(xù)寫等多種命題形式，考查學(xué)生整合知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而且答案開(kāi)放，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為學(xué)生提供創(chuàng)新和探究的空間。

　　今年中考與去年相比，內(nèi)容上新增5條考點(diǎn)，這往往是中考命題的側(cè)重點(diǎn)。

　　現(xiàn)階段，考生可以從以下幾方面著手，以查漏補(bǔ)缺為重。

　　理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　注重政史地知識(shí)、中外知識(shí)之間的聯(lián)系。如在復(fù)習(xí)中國(guó)地形、氣候、東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)時(shí)，可聯(lián)系臺(tái)州地形、氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。再如將絲綢之路與奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f途經(jīng)地區(qū)的氣候類型、地形連起來(lái)復(fù)習(xí)等，既鞏固絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，又復(fù)習(xí)了世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植�；即可結(jié)合奧運(yùn)熱點(diǎn)，又可復(fù)習(xí)中外文化的交融與發(fā)展。

　　結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)

　　所選時(shí)政熱點(diǎn)要充分反映社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際，并突出主旋律。

　　復(fù)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。如復(fù)習(xí)人民代表大會(huì)制度時(shí)，結(jié)合兩會(huì)專題復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)民族精神時(shí)，結(jié)合奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f等專題復(fù)習(xí)。

　　專題訓(xùn)練與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合。一材多題，體現(xiàn)命題的綜合性，如針對(duì)拉薩“3·14”打砸搶燒事件，可從違法犯罪、公平正義、民族政策、祖國(guó)統(tǒng)一、西藏歷史等多個(gè)角度設(shè)計(jì)問(wèn)題。

　　培養(yǎng)解題能力

　　中考失分，百分之七十五以上是由于審題不慎所致。此外，答題不完整，書(shū)寫不規(guī)范，錯(cuò)別字等也是失分原因。

　　考試中，先要讀懂題意，把握題目的中心思想和要求，在未讀懂題意前，不要輕易答題。注意題目中的隱含條件，規(guī)避知識(shí)“陷阱”。常見(jiàn)的隱含條件有題目的關(guān)鍵詞（如基本國(guó)策、歷史條件）、銜接語(yǔ)（如結(jié)合……、從……角度）、提示語(yǔ)（如分布、共同、哪些）、限制語(yǔ)（如古代史、近代史）等。

　　漫畫、圖表類型的材料是審題的難點(diǎn)。一看標(biāo)題，標(biāo)題往往說(shuō)明材料的中心意思；二看提示語(yǔ)，提取有效信息；三是分析材料，說(shuō)明或反映什么道理。

　　其實(shí)，要注意答題方法。選擇題的答題方法有排除法、最佳選擇法、異類法等幾種，而在非選擇題中，由于中考命題綜合性強(qiáng)，開(kāi)放度高，形式多變，答題方法多樣，總的要求則是準(zhǔn)確、完整、規(guī)范、多角度。

　　自然科學(xué)——細(xì)節(jié)決定成敗

　　椒江二中葉青一級(jí)教師

　　心細(xì)與規(guī)范

　　在中考中降低失誤率，比沖擊難題更重要。學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有差距，其實(shí)是由簡(jiǎn)單題造成的。這就要求學(xué)生在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，避免考試時(shí)出現(xiàn)無(wú)謂的失分。

　　從以往的考試看，考生失分最多的部分還是“文字性表達(dá)題”。筆者認(rèn)為，在答題時(shí)，可以先找出題目要求探究的是什么問(wèn)題，并回憶出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，然后再用關(guān)鍵詞將相關(guān)的科學(xué)原理簡(jiǎn)明扼要的表述清楚。

　　關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活

　　生活中處處有科學(xué)，科學(xué)中處處有生活。中考突出考查學(xué)生的觀察能力、利用信息能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，更突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。因此，考生在復(fù)習(xí)中除了關(guān)注課本上的知識(shí)，還要關(guān)注當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，了解前沿科技；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；關(guān)注信息題和開(kāi)放性試題，學(xué)以致用，活化科學(xué)知識(shí)，特別是物理與化學(xué)、生物間的整合及人文思想的滲透。

　　梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　復(fù)習(xí)首先要側(cè)重于知識(shí)的整理和各種信息的歸類，將基礎(chǔ)知識(shí)有條理地放在大腦信息庫(kù)中，以便運(yùn)用時(shí)能以最快的速度提取出來(lái)。這就需要考生對(duì)照考試說(shuō)明，理清每一單元知識(shí)點(diǎn)，梳理好各個(gè)知識(shí)之間的關(guān)系和異同，進(jìn)行各知識(shí)間的交叉和滲透，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，著重提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　解析典例，提升能力

　　答題過(guò)程從實(shí)質(zhì)上來(lái)講很簡(jiǎn)單：從題干上獲取已知條件，利用相關(guān)的科學(xué)概念、原理、規(guī)律、公式等對(duì)問(wèn)題作出結(jié)果的預(yù)測(cè)、判斷和解釋。所以我們做習(xí)題不要只追求量多，也要追求質(zhì)高。把做習(xí)題的重點(diǎn)放在分析試題的指向、分析試題中的已知條件和隱含條件、分析試題的有效信息、干擾信息和無(wú)關(guān)信息。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要特別重視發(fā)揮自身的主體作用，重視日常學(xué)習(xí)知識(shí)的儲(chǔ)備，能力和素質(zhì)的提高。

　　數(shù)學(xué)——解題不規(guī)范是失分的重要原因

　　黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)王華鵬高級(jí)教師

　　從歷年的中考看，數(shù)學(xué)試題往往具有較大的區(qū)分度。而從評(píng)卷的情況看，數(shù)學(xué)失分主要有三大原因：一是知識(shí)的斷層與缺陷造成失分，二是思維的障礙造成失分，三是解題不規(guī)范造成失分。

　　臨近中考，同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：

　　全面整理所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　針對(duì)《學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。理順?biāo)鶎W(xué)知識(shí)的相互聯(lián)系，在頭腦中建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，真正使書(shū)“從厚到薄”。在完整準(zhǔn)確地掌握了知識(shí)體系后，再適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝?xí)題，既可以加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，又有助于提高對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　突出重點(diǎn)知識(shí)和新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)

　　“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考”是歷年來(lái)中考命題的一個(gè)基本要求，所以對(duì)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單混合運(yùn)算、代數(shù)式的變形、方程（組）的解法、一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)等知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)還要注意知識(shí)的綜合應(yīng)用。

　　教材中新增的內(nèi)容，如概率與統(tǒng)計(jì)、視圖與投影、圖形的變換、位似、尺規(guī)作圖（包括作法的書(shū)寫）、計(jì)算器的使用、近似解的估計(jì)等。從近年考試情況看，新增內(nèi)容考查的力度明顯加大，需要給予足夠的重視。

　　重視通性通法，優(yōu)化思維品質(zhì)

　　在復(fù)習(xí)中，解題訓(xùn)練極為重要，但習(xí)題演練的關(guān)鍵不在于題量和結(jié)論，而在于解題思路的探求分析。要真正理解并掌握各類問(wèn)題的常規(guī)解法，千萬(wàn)不去鉆那些偏、難、怪的題目。數(shù)學(xué)是思維的體操，必須建立在主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的基礎(chǔ)上，才能提高成績(jī)。

　　養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣

　　考生解題不完整、不規(guī)范是造成失分的一個(gè)重要原因。在復(fù)習(xí)中，做題（尤其是解答題）不要只追求答案，還要能完整、規(guī)范地把解題過(guò)程表達(dá)出來(lái)。有些同學(xué)平時(shí)習(xí)慣在試卷上亂改亂畫，箭頭亂指，解題過(guò)程顛三倒四，而且不以為意。到了考試，這些同學(xué)也常常大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，很難得到高分。要想在考試中避免，必須在平時(shí)練習(xí)中形成習(xí)慣。

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