很多家長(zhǎng)表示，希望學(xué)校能多指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃�孩子�?/P>

　　委員建議更多學(xué)校應(yīng)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)教家長(zhǎng)如何教育孩子市教委透露―――

　　本周，全市中小學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。一些家長(zhǎng)致電本報(bào)“民意直通車”，希望在新學(xué)期能增加與學(xué)校的聯(lián)系和溝通�！芭畠洪_學(xué)上初三了，好像變了一個(gè)人。馬上要面臨中考，我們做家長(zhǎng)的很想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并且希望學(xué)校的老師能多給我們一些幫助，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子�！笔忻裥炫�士的話代表了很多家長(zhǎng)的心聲。

　　年初的市政協(xié)十屆五次會(huì)議上，市政協(xié)委員、人大附中校長(zhǎng)劉彭芝提出“關(guān)于建立中小學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校建議”的提案，呼吁教育部門重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育階段所扮演的角色。劉委員認(rèn)為，學(xué)校教育只起到一部分的引導(dǎo)作用，家長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)、與孩子的溝通技巧對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。

　　家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法。同時(shí)通過家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)也能參與到學(xué)校的課程建設(shè)中，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)資源。

　　現(xiàn)狀調(diào)查

　　■家長(zhǎng)：通過家長(zhǎng)學(xué)校第一次深入了解孩子

　　與很多家長(zhǎng)相比，孫健生是幸運(yùn)的，因?yàn)閺暮⒆由闲�學(xué)開始，他就通過家長(zhǎng)學(xué)校與老師保持密切的溝通�！鞍嗬镉屑议L(zhǎng)意見箱，我們有什么問題都可以反映給老師，老師也會(huì)給家長(zhǎng)回饋�！�

　　孫先生的兒子上了人大附中以后，班里建立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”。孫先生發(fā)現(xiàn)，自從有了這個(gè)家長(zhǎng)組織，家長(zhǎng)中的資源得到充分利用，“有幾次主題班會(huì)就是家長(zhǎng)參與策劃的。”孫先生記得，初二時(shí)的一次班會(huì)是請(qǐng)科學(xué)家家長(zhǎng)與學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)心得�！靶Ч�太好了，老師、家長(zhǎng)和孩子在一起暢所欲言，很多家長(zhǎng)都感慨，第一次這么了解孩子在想什么。”

　　現(xiàn)在，孫先生的孩子已是一名高二學(xué)生。高一學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校給所有高一的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次培訓(xùn)，主要是圍繞高二的課程展開。“家長(zhǎng)心里明確了高二的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，暑假期間就可以有針對(duì)性地做好預(yù)習(xí)了�！睂O先生說，通過家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了家庭和學(xué)校的同步教育。

　　■老師：建起網(wǎng)站和博客，家長(zhǎng)老師隨時(shí)溝通

　　張勇是人大附中德育處副主任。談起創(chuàng)辦了10年的家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)，他向記者表示，家長(zhǎng)學(xué)校以各年級(jí)為單位，一般一個(gè)學(xué)期有兩次家長(zhǎng)集體培訓(xùn)，“主要是針對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)來指導(dǎo)家長(zhǎng)�！倍�在此基礎(chǔ)上，各班主任老師還會(huì)以班級(jí)為單位，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)。

　　張主任告訴記者，隨著通訊方式的改進(jìn)，家長(zhǎng)學(xué)校的形式也發(fā)生了改變�！坝械陌嗉�(jí)建立了網(wǎng)站和博客，家長(zhǎng)有什么問題、困惑都可以及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。”

　　針對(duì)高一開始的新課改，張勇透露學(xué)校將有計(jì)劃考慮發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，比如開辦講座等等。去年，學(xué)校請(qǐng)來身為航天員的學(xué)生家長(zhǎng)與孩子們座談。“學(xué)生們第一次了解到航天員訓(xùn)練的艱苦，還結(jié)合了物理課離心力的學(xué)習(xí)，不僅勵(lì)志，還增加了學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　北京十一學(xué)校副校長(zhǎng)管杰告訴記者，該校的家庭教育研究會(huì)就執(zhí)行著家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)職能。人員大多數(shù)為家長(zhǎng)，其次是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)工作人員、政府工作人員以及教師代表等。家教研究會(huì)的主要職能是對(duì)各個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行教育溝通與交流，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育規(guī)劃、教育考試方式及內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。

　　存在問題

　　■亂收費(fèi)現(xiàn)象使一些家長(zhǎng)學(xué)�！白兾丁�

　　然而，在肯定家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)，不少中小學(xué)負(fù)責(zé)人指出，社會(huì)上有個(gè)別人打著辦“家長(zhǎng)學(xué)校”的名義亂收費(fèi)，使家長(zhǎng)學(xué)校的意義“變味”�！安皇钦l都能辦家長(zhǎng)學(xué)校的，這一點(diǎn)教育主管部門應(yīng)引起注意�！�

　　一些教育專家也指出，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)重視不足，且形式單一老套。

　　此外，盡管學(xué)校與家長(zhǎng)的合作或者學(xué)校為家長(zhǎng)提供教育方式方法能取得良好的教育結(jié)果，但是不少學(xué)校卻被現(xiàn)實(shí)所困擾。第一，家長(zhǎng)的受教育層次不同、對(duì)教育的需求不同，因而學(xué)校很難對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行切實(shí)有力的育子指導(dǎo)；第二，學(xué)校如果要經(jīng)常地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座等教育，需要給予政策和資金支持；第三，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念與方式的指導(dǎo)，并不是人人都能勝任，因此還需要智力的支持。

　　委員建議

　　■三種方式辦家長(zhǎng)學(xué)校

　　作為一名中學(xué)校長(zhǎng)，劉彭芝委員從1997年上任起就一直探索不同的教育方式。不過，劉校長(zhǎng)坦言，現(xiàn)在的努力離理想的模式還是有距離。在她心中，理想的教育模式是創(chuàng)辦適合每個(gè)學(xué)生的教育方法，每名家長(zhǎng)都能懂教育管理，以及社會(huì)提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。

　　“一個(gè)學(xué)生從早上7點(diǎn)半到校算起，在學(xué)校的時(shí)間平均也就是8個(gè)小時(shí)。這段時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生在家的時(shí)間，學(xué)生接觸最多的不是老師，而是他們的父母。但是，很多家長(zhǎng)不是教育工作者，他們不了解教育孩子的方法�！�

　　“家長(zhǎng)學(xué)校是個(gè)廣義上的概念，它并不是專職性質(zhì)的，也不需要在學(xué)校門口掛牌�！眲⑿ｉL(zhǎng)告訴記者，學(xué)校主要是利用周末或者學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，把家長(zhǎng)集合起來。而培訓(xùn)的形式也是多樣化的，既可采取給家長(zhǎng)集體授課，也可以通過班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的形式分散進(jìn)行。與此同時(shí)，通過家長(zhǎng)學(xué)校，很多家長(zhǎng)也積極參與學(xué)校的管理。

　　為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，劉委員建議，北京市作為人文素養(yǎng)相對(duì)較高的區(qū)域，應(yīng)率先建立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行免費(fèi)或僅收取成本費(fèi)用的培訓(xùn)。方式包括：1.由市教委出面，成立北京市中小學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師授課；2.對(duì)于有條件的中小學(xué)校，可單獨(dú)成立依附于學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，由本校教師授課；3.在中大型社區(qū)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，不定期舉辦。內(nèi)容主要為：青少年生理和心理成長(zhǎng)的規(guī)律，青春期的困惑，親子關(guān)系的正確處理，當(dāng)前青少年面臨的特殊問題，對(duì)已經(jīng)有問題的家庭提供個(gè)別輔導(dǎo)等。

　　部門答復(fù)

　　■2010年家長(zhǎng)學(xué)校將覆蓋全市

　　在答復(fù)劉彭芝委員的提案時(shí)，市教委表示，“八五”期間市教委明確要求各中小學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，截至“十五”本市所有普通中小學(xué)均成立家長(zhǎng)學(xué)校。1997年市教委下發(fā)《北京市家庭教育大綱》、《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱》，大綱中有明確的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要求、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。

　　近期，市教委將與市婦聯(lián)共同下發(fā)《北京市中小學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作的意見》，充分發(fā)揮以學(xué)校為主導(dǎo)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系，樹立家長(zhǎng)是學(xué)校重要教育資源的理念，不斷提升學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)能力、服務(wù)能力，進(jìn)而提高學(xué)生思想道德教育工作的質(zhì)量和水平；不斷提升學(xué)校對(duì)家庭教育工作的服務(wù)意識(shí)，提高指導(dǎo)家庭教育工作的效果。

　　市教委還透露，正在積極籌備開辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，市級(jí)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)知名校長(zhǎng)將出任網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的“任課教師”。通過網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化手段不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，為家長(zhǎng)提供更好的教育資源，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上互動(dòng)交流，不斷提高家庭教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

　　此外，根據(jù)今年實(shí)施的《北京市“十一五”時(shí)期家庭教育工作規(guī)劃》，在2010年前，全市中小學(xué)、幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校辦校率要達(dá)到100%。

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