我們經(jīng)常遇到這種情況：因?yàn)橐粋�(gè)老師導(dǎo)致一個(gè)班的學(xué)生對這一個(gè)學(xué)科不滿意。也就是說，一個(gè)不稱職的老師能導(dǎo)致一個(gè)班的學(xué)生成績差。從這個(gè)意義上來講，老師看似社會(huì)地位不高，待遇不高，但是他的社會(huì)責(zé)任重大。人對工作的態(tài)度大致分三種：就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)，但是教師不能當(dāng)成一種就業(yè)的手段，也不能當(dāng)成一種職業(yè)。你一旦把教師當(dāng)成一種就業(yè)方式，當(dāng)成一種職業(yè)的時(shí)候，你單純地想通過干這個(gè)差事獲取到一種并不豐厚的待遇時(shí)，你一定要想一想：如果一個(gè)老師的工作態(tài)度差、工作能力不到位，你耽誤的是幾十個(gè)學(xué)生的前程，你耽誤的是幾十個(gè)家庭一生的幸福，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。所以一個(gè)老師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，比任何一個(gè)職業(yè)都重要得多。我一直呼吁當(dāng)老師一定要把它當(dāng)成一種事業(yè)，事業(yè)就需要不懈地追求，不斷地創(chuàng)新。

　　很多孩子因?yàn)橛憛捓蠋�，從而失去對這個(gè)學(xué)科的興趣，那當(dāng)老師的責(zé)無旁貸。老師碰到這種情況，不能責(zé)怪學(xué)生任性、不成熟，而應(yīng)該從自身找原因。從心理學(xué)上來講，當(dāng)你特別討厭一個(gè)人的時(shí)候，你別指望這個(gè)人很喜歡你。人與人之間是相互的，當(dāng)你特別喜歡學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)喜歡你；當(dāng)你特別討厭學(xué)生的時(shí)候，你也別指望你的學(xué)生能欣賞你。一個(gè)老師，只要討厭你的學(xué)生，學(xué)生從你的眼神中，能夠感受到你對他們的一種冷落，他們也會(huì)討厭你。所以如果連相互欣賞的前提都沒了，教育是沒法兒進(jìn)行的。討厭學(xué)生的老師不如干脆辭職，因?yàn)檫@個(gè)工作太累了。如果你不想辭職，那就轉(zhuǎn)變心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞你的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生有很多閃光點(diǎn)。久而久之，你的學(xué)生必然會(huì)喜歡你，尊敬你，這樣他們的成績也會(huì)提高。因此，每個(gè)老師有義務(wù)讓你的學(xué)生都喜歡你。

　　當(dāng)老師的時(shí)間長了，我突然發(fā)現(xiàn)，我的心態(tài)也有了很大的改變。以前，我也經(jīng)常對一些問題孩子表現(xiàn)出一種過激的行為，但是后來，我發(fā)現(xiàn)我再面對這些孩子的時(shí)候，心態(tài)完全不一樣了。我現(xiàn)在每接一屆學(xué)生，都覺得那些學(xué)生簡直就是白馬王子、白雪公主。即使調(diào)皮的學(xué)生，我也能接受他們，喜歡他們。因?yàn)槲易约旱暮⒆酉袼麄冞@么大的時(shí)候，比他們還調(diào)皮，但是我不照樣愛我的孩子嗎？難道別人的孩子就必須那么完美嗎？這樣的心態(tài)竟然使得我跟學(xué)生的關(guān)系相當(dāng)融洽，學(xué)生從我對他們的欣賞的眼光中，感受到老師對他們的重視，所以他們往往以“士為知己者死”的精神來回報(bào)。

　　老師的愛憎對學(xué)生的影響很大，人們常把老師比作園丁，那學(xué)生就是一棵棵幼苗，經(jīng)不起任何摧殘。所以每個(gè)老師都要謹(jǐn)言慎行，不要給學(xué)生造成不必要的傷害。

　　2005年，我是半路接了一個(gè)班，班里有一個(gè)女孩，數(shù)學(xué)是嚴(yán)重的倒數(shù)第一，每次數(shù)學(xué)考試都不及格。有一次開家長會(huì)，她爸爸找到我，告訴我她在小學(xué)期間受過一次傷害，心理上有陰影。我一聽才知道，這個(gè)學(xué)生之所以數(shù)學(xué)學(xué)得這么困難，不是能力問題，而是她的心理問題。心病終須心藥醫(yī)，所以要想提高她的學(xué)習(xí)成績，首先從調(diào)整她的心理狀態(tài)開始。我就讓她爸爸動(dòng)員她來找我。

　　這個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得非常不好，她就不敢見我，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)老師。別的學(xué)生可以在我面前高高興興的，可她總回避我。在她爸爸的督促下，有一天她來到我辦公室，來了以后也不說話。我正在那兒辦公，抬頭看見那個(gè)小女孩來了，一言不發(fā)，就問她：“你今天跑到我辦公室來，不是讓我欣賞你那一臉的憂愁吧？”

　　她囁嚅著：“老師，我想跟你談一談……”

　　我說：“你早就應(yīng)該跟我談了，我知道你內(nèi)心很苦。”說著，我從口袋里掏出一包面巾紙，說：“今天這包面巾紙是專門為你準(zhǔn)備的，你什么時(shí)候把我這包面巾紙用完了，你的問題就解決完了。哭吧，說吧。”

　　那個(gè)女孩子就開始說：“王老師，我苦死了。我小學(xué)四年級的時(shí)候，我是我們班的第一，還當(dāng)班長。我們班推薦了五個(gè)學(xué)生參加一個(gè)奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的選拔考試，我自然在被推選之列。結(jié)果考完以后，推薦的五個(gè)同學(xué)考上了四個(gè)，只有我落榜了。我本來就很難受，但那天班主任到班里去，說告訴大家一個(gè)大好消息，‘我們班這次推選了五個(gè)同學(xué)，竟然有四個(gè)同學(xué)考上了，大家對這些考上的同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲’。班主任說完話以后揚(yáng)長而去……”

　　我覺得這個(gè)班主任應(yīng)該再細(xì)心一點(diǎn)兒，做做減法，推選了五個(gè)學(xué)生，考上了四個(gè)，不正好有一個(gè)學(xué)生落榜嗎？而且這個(gè)時(shí)候，不僅是考上的四個(gè)學(xué)生值得表揚(yáng)，那個(gè)落榜的學(xué)生更需要安慰。結(jié)果班主任不管不顧，一個(gè)小女孩，可憐兮兮地坐在教室里邊，多么希望這時(shí)候老師哪怕給她一句安慰，給她一句鼓勵(lì)。但是老師沒有，所以孩子無以解脫，非�？鄲�，回到家以后，臉色自然也不好看。她媽媽一看她臉色不好，就問怎么了，女孩以為跟媽媽講，心里會(huì)輕松一點(diǎn)兒，就告訴了媽媽怎么回事。她媽媽一聽，表情暴力就來了，臉拉得老長，抱怨說：“你看我每天這么辛苦，早上班晚下班，還得趕回來，給你做飯，沒想到你這個(gè)孩子這么不爭氣，你讓我怎么說你呢？”越說越氣，當(dāng)時(shí)正做著飯呢，這下飯也不做了，把鍋都摔了，說：“你出去自己喝西北風(fēng)去，我伺候不了你！”

　　一個(gè)才四年級的小女孩，滿心的苦惱，本來希望對媽媽講出來，能輕松點(diǎn)兒，結(jié)果不講便罷，越講越痛不欲生了。哭哭啼啼地回到自己的房間，把門一鎖就在那兒哭，沒有人安慰她�？尥暌院筮�沒解脫，她就做出了一個(gè)決定：我要用我的實(shí)際行動(dòng)證明，我天生就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。

　　這個(gè)決心一下，她從第二天上學(xué)開始就自暴自棄，學(xué)習(xí)成績自然急劇下滑，數(shù)學(xué)干脆就是一塌糊涂。家長發(fā)現(xiàn)后，知道是因?yàn)槟谴螖?shù)學(xué)測驗(yàn)帶來的傷害，家長就盡一切可能把孩子安插到那個(gè)數(shù)學(xué)班里�？墒沁@個(gè)女孩進(jìn)到這個(gè)班，仍然不學(xué)，到了期末考試，她的數(shù)學(xué)考了49分，在那個(gè)班倒數(shù)第一。

　　她的數(shù)學(xué)老師還非常“負(fù)責(zé)任”，批完試卷，就把卷子從低分到高分排列起來，把最低分的卷子放在講桌最上邊，讓課代表把數(shù)學(xué)卷子發(fā)下去。那個(gè)數(shù)學(xué)課代表一看第一份卷子是49分，就喊著這個(gè)學(xué)生的名字，大聲說：“你才考了49分！”

　　其實(shí)那個(gè)女孩已經(jīng)麻木了，因?yàn)樗龎焊鶅翰幌雽W(xué)好數(shù)學(xué)，沒想到周圍的人還這樣去傷害她，她受不了打擊，趴在桌上就哭。

　　就算這樣，她最后竟然還考上了人大附中高中部。自從她上了高中以后，意識到數(shù)學(xué)的嚴(yán)重性了，就拼了命地學(xué)數(shù)學(xué)，仍然學(xué)不好。她自己在一篇文章中寫道：“高二以來，其他的學(xué)科在我的生活里就像乞丐，每天以數(shù)學(xué)吃剩下的時(shí)間為生，可結(jié)果是乞丐們幾乎無不身強(qiáng)力壯，而數(shù)學(xué)從出生那天起，就不省心，還沒有從醫(yī)院里出來見過一次天日。”

　　她接著說：“老師，你知道嗎？我高二期間又受了一次傷害。有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我又考了49分，我正在拿著卷子看，與我隔著兩個(gè)桌的一個(gè)同學(xué)考了57分，全班就我們兩個(gè)不及格。那個(gè)同學(xué)一看自己不及格，拿著卷子趴在桌上，就在那兒哭。旁邊有個(gè)同學(xué)勸她：‘這次數(shù)學(xué)考試，我們班還有一個(gè)同學(xué)，才考了49分，人家都沒哭，你比她強(qiáng)多了。’她的話我聽得清清楚楚。我本來已經(jīng)麻木了，一聽這話，又難過了個(gè)半死。”

　　她就一邊講一邊哭，我看著我那包面巾紙也用得差不多了，就問她：“你這次在你的班里到底排名多少？”因?yàn)槲也划?dāng)她的班主任，所以我也沒法兒關(guān)注她的總體排名。

　　她輕輕地說排第18名。

　　一個(gè)數(shù)學(xué)嚴(yán)重倒數(shù)第一的學(xué)生，總分竟然在班里排第18名，確實(shí)令我意外。我就欣喜地看著這個(gè)女孩：“小朋友，你太厲害了！你的數(shù)學(xué)嚴(yán)重的倒數(shù)第一，你的總分竟然排第18名，你是班里發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋�(gè)學(xué)生！你只需要把你的數(shù)學(xué)提高到中游水平，你絕對就能進(jìn)班里的前10名了。”

　　她說：“但是問題是，我的數(shù)學(xué)進(jìn)不了中游水平。”

　　“好辦。今天既然見到我了，明天就保證你能進(jìn)中游水平。明天數(shù)學(xué)測驗(yàn)，你能不能考及格？”

　　她說考不了及格，因?yàn)樗�高中以來從來沒有及格過。

　　我說：“明天就能考及格，我告訴你怎么考：最后那個(gè)選擇題你別做；最后那個(gè)填空題也非常難，不做；后邊有三個(gè)大題，最后那個(gè)大題也很難，你也不做。考試的時(shí)候，你就把主要精力用在你會(huì)做的題目上。當(dāng)別人做得比你快的時(shí)候，你也不用有心理負(fù)擔(dān)，你就想：這些人多傻，他們快速地把會(huì)做的題目做錯(cuò)，爭取時(shí)間去做不會(huì)做的題。我多聰明，我得到高人的指點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地把我的精力用在我會(huì)做的題目上，穩(wěn)扎穩(wěn)打。”

　　其實(shí)很多學(xué)生都犯這樣的錯(cuò)誤，說起來很可笑，他們就是這樣做的，一看選擇題很簡單，那還用多想？很快地把它們做錯(cuò)了。結(jié)果就導(dǎo)致了會(huì)的題目不得分，難的題目又不會(huì)做。很多學(xué)生考不好就是因?yàn)檫@個(gè)原因。

　　我交代這個(gè)學(xué)生怎么考，她最后說：“老師，我試試吧。”

　　到了第二天，考試完以后，晚上我批卷，批完這個(gè)學(xué)生的卷子一統(tǒng)計(jì)，她考了58分。這怎么辦？我口口聲聲保證能及格，結(jié)果我大話說出口了，人家考了58分。我要不說這個(gè)大話，她考58分就58分，沒準(zhǔn)她還高興呢�？墒俏乙呀�(jīng)保證了，她再不及格，我擔(dān)心我這么“大腕兒”的數(shù)學(xué)教師，想讓學(xué)生及格她都不及格，我的權(quán)威不受到挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生一旦對我失去信心了，可能對數(shù)學(xué)就再也不抱任何希望了。經(jīng)過了好長時(shí)間痛苦的斗爭，我給她改成了62分。然后又在她試卷上寫了一句話：“我高興地看到，你終于邁出了走向輝煌的第一步！”

　　到了第二天上數(shù)學(xué)課，我讓課代表發(fā)卷子，我就站在講臺(tái)上看學(xué)生的表情。她一看及格了，眼睛一亮，又看到我給她寫的那句話，她就捧著卷子，眼中泛起了淚花。我就斷定，這個(gè)孩子應(yīng)該沒有問題了。從此以后，我這個(gè)學(xué)生就走出了困境，數(shù)學(xué)果然進(jìn)入班級的中游水平。

　　她以后也愿意到我跟前跟我說說話了，她說：“王老師，我現(xiàn)在才知道，原來數(shù)學(xué)那么好學(xué)。我原先怎么就被它折磨了這么多年呢？”

　　這個(gè)學(xué)生2006年畢業(yè)以后，考到了英國去留學(xué)。2007年的寒假，我受英國文化部的邀請，到英國去考察他們的教育。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)去看望她。那天正好是中國農(nóng)歷的小年，我們倆人找了一個(gè)中國餐館。這個(gè)女孩見了我以后，本來很激動(dòng)也很高興，但后來就在那兒偷偷地哭。她說：“老師，我到了英國以后，一直在關(guān)注你的動(dòng)向。后來才發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)就考了58分，你要不說出來，我始終以為我當(dāng)時(shí)考了62分。我很感激你，你當(dāng)時(shí)要是真的給我58分，我這一輩子可能就站不起來了，因?yàn)槲揖蛯��?shù)學(xué)徹底地喪失信心了。但是你給了我這62分，使我感覺到我能學(xué)好數(shù)學(xué)：王老師說我能及格，我就考及格了。就因?yàn)槲覍δ隳欠N崇拜心理一直延續(xù)，后來才能夠一步一步地走出困境。”

　　一次讓我頗有些為難的“作弊”，幫著學(xué)生從此走出了對這個(gè)學(xué)科的心理困境。可是，如果她當(dāng)初小學(xué)時(shí)的班主任再對她有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，就不會(huì)有我后來如此費(fèi)心的“作弊”行為了。
 

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