近幾年來，片斷組合作文逐漸受到了同學(xué)們的青睞，它選材典型，內(nèi)容具體，利于集中筆墨，多側(cè)面地再現(xiàn)精彩畫面，全方位地反映生活主題。它能集中而快捷地捕捉生活中異彩紛呈的動(dòng)人畫面，使題材更具典型性和形象性，讓讀者敏銳洞察和盡情領(lǐng)略生活中的美與丑。其表現(xiàn)形式多種多樣，如日記式、鏡頭式、小標(biāo)題連綴式、數(shù)字字母串連式等。

　　片斷組合式作文中怎樣擬小標(biāo)題（精巧而有序）

　　片斷組合式作文中，如果再給這些片斷分別配上一個(gè)簡(jiǎn)潔醒目的小標(biāo)題，文章則顯得更加眉目清晰，一目了然。用小標(biāo)題來標(biāo)示段落、結(jié)構(gòu)文章，是一種極為常用的構(gòu)思方法。其優(yōu)點(diǎn)是合理地劃分文章的段落，合諧地組成文章的格局，顯豁地表現(xiàn)文章的思路。?

　　用小標(biāo)題來標(biāo)示段落，主要用于橫式結(jié)構(gòu)的文章。在考場(chǎng)上，橫式結(jié)構(gòu)的文章數(shù)量大大少于縱式結(jié)構(gòu)文章，所以它們往往由于“新”而獲得好分?jǐn)?shù)。?一篇好的文章，應(yīng)該是文質(zhì)兼美的。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。

　　運(yùn)用小標(biāo)題的幾個(gè)要求?

　�、贁�(shù)量要求?作為考場(chǎng)作文，小標(biāo)題不能超過4個(gè)，就在2、3、4這幾個(gè)層次內(nèi)選擇。?

　�、诒磉_(dá)要求?一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語言表達(dá)的精練、嚴(yán)密、生動(dòng)，既要有高度的概括力，又要前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)，既要符合文章具體內(nèi)容，又要保持文體色彩。?

　�、叟帕幸�求?排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或?qū)舆M(jìn)。幾個(gè)小標(biāo)題誰在前，誰在后，要認(rèn)真斟酌敲定。

　　那么，怎樣才能擬出新奇醒目的小標(biāo)題呢？

　　一、時(shí)空變化式

　　1、直接以時(shí)間為小標(biāo)題。

　　如《水》的小標(biāo)題：50年代，藍(lán)天碧水野花遍地；80年代，灰天渾水鳥飛魚走；90年代，黑天毒水魚蝦絕跡。不看內(nèi)容，小標(biāo)題就形成了鮮明對(duì)比，反映了我國水資源污染嚴(yán)重，環(huán)境日益惡化。保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，文章主旨已隱現(xiàn)其中。

　　又如《校園隨想》的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”反映了學(xué)生一天在校既緊張又有序的生活。

　　2、以章回式作小標(biāo)題

　　如《班級(jí)演義》中，設(shè)置“第一回選盟主”、“第二回唇舌之戰(zhàn)”、“第三回筆墨之爭(zhēng)”、“第四回男女聯(lián)盟”四個(gè)小標(biāo)題，以時(shí)間為順序?qū)懗隽四信�生之間有趣的故事。

　　《我的成長篇》以“兒童篇”、“少年篇”、“青春篇”為題寫出了自己的成長經(jīng)歷。

　　3、以空間轉(zhuǎn)移為小標(biāo)題

　　如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”，選取的是暢想的幾個(gè)未來空間世界為小標(biāo)題。

　　《多彩的校園生活》以“教室里的核舟楫”、“實(shí)驗(yàn)室插曲”、“籃球場(chǎng)上的奇觀”三個(gè)不同的地點(diǎn)活動(dòng)展現(xiàn)多彩的校園生活。

　　《初一生活奏鳴曲》中“教室——玩笑大爆炸”、“球場(chǎng)——足球真瘋狂”、“歸路——放學(xué)猛沖刺”三個(gè)小標(biāo)題變換場(chǎng)地，分別從教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、回家路上選取一組組細(xì)節(jié)豐富生動(dòng)的鏡頭，讓一群淘氣可愛、生龍活虎、聰敏好學(xué)的男孩子躍然紙上，令人笑口大開。

　　二、內(nèi)容或主旨式

　　??內(nèi)容式?——小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現(xiàn)實(shí)”、“堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)”、“摸出的輝煌”三個(gè)對(duì)仗工整的小標(biāo)題，再現(xiàn)了一位失明小姑娘身殘志堅(jiān)，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。便于讀者跳讀。

　　如說明文《珍珠》的三個(gè)小標(biāo)題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。?

　　主旨式?——小標(biāo)題概括了段的內(nèi)容，且抽象出了段所表達(dá)的中心。

　　如《人間自有真情在》用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”四個(gè)小標(biāo)題。這四個(gè)小標(biāo)題不僅表現(xiàn)出了全文寫作的線索——“感情”，而且突現(xiàn)了全文的主題——記敘“情”，歌頌“情”，贊美“情”。小標(biāo)題是文章特殊的凝練的概括形式，需經(jīng)過反復(fù)推敲，精心提煉方能出彩動(dòng)人。

　　如《我在初三》為展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、好勝、歡樂的“我”，小標(biāo)題僅用了兩個(gè)字：“明爭(zhēng)”、“暗斗”、“同樂”。

　　如《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中每個(gè)片斷就一個(gè)字：“喜”在火車提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀游戲，成績(jī)下滑：“樂”在電化教學(xué)，風(fēng)趣生動(dòng)。

　　如《感受四季?感悟芳香》一文，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。

　　如湖北中考滿分佳作《讓生命的火光照亮生活》一文，小標(biāo)題“與李白對(duì)飲”、“與龔自珍共舞”、“與普希金同行”將文章分成三個(gè)片斷，它們既完美體現(xiàn)了主旨，又讓讀者領(lǐng)悟出與古人神游的無窮樂趣，文章大氣而有章法。類似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡(jiǎn)短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡(jiǎn)潔凝練之美。

　　??三、聯(lián)想修辭式。

　　??在緊扣主旨的基礎(chǔ)上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動(dòng)的小標(biāo)題。

　　可選用樂曲，如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動(dòng)曲”、老師斥責(zé)后的“思家曲”、熄燈后仍溫習(xí)功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！

　　可利用情境，如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”、“灰色——時(shí)時(shí)心無奈”、“黑色——夜深人靜時(shí)”三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情境交融的美感；

　　可引用詩詞，如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對(duì)綠色的向往，迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚的深遠(yuǎn)主題；

　　如寫學(xué)生生活的《“煉獄”四部曲》以“苦其心智”、“勞其筋骨”、“餓其體膚”、“空乏其身”為小標(biāo)題，寫出了學(xué)生生活的艱苦。

　　可巧用術(shù)語，如《“數(shù)學(xué)之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個(gè)人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價(jià)上漲購物卻多存折數(shù)字也增的“直線函數(shù)Y=KX”三件趣事，機(jī)智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對(duì)自由”、“生活更美好”等現(xiàn)實(shí)生活中的深刻主題；

　　可用比喻修辭，如《獲取人生》的小標(biāo)題“人生是一道數(shù)學(xué)題”、“人生是一段悠揚(yáng)的旋律”、“人生是一條不斷前行的小路”。

　　如《初一多味湯》可用小標(biāo)題“酸酸的‘泡菜’”、“生生的‘苦瓜’”、“甜甜的‘蜜餞’”。

　　可用排比的修辭，如《選擇中華魂》一文中，用了“英雄的選擇”、“王者的選擇”、“科學(xué)家的選擇”。

　　可用設(shè)問修辭，如《積累》的小標(biāo)題“奉獻(xiàn)？積累幸福”、“挫折？積累成功”、“昨天？積累明天”。從小標(biāo)題可以看出從三方面敘寫了“積累”：從奉獻(xiàn)中積累幸福；從挫折中積累成功；從昨天積累明天。

　　某生在《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬里凝”、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”、“道是無晴卻有晴”四個(gè)小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語、借用文中原話、妙用綽號(hào)等頗有吸引力的方法，以新奇取勝，以美妙?yuàn)Z人。

　　四、鏡頭式?

　　它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線索。

　　如有篇中考作文《復(fù)習(xí)生活剪影》擬制了這樣的小標(biāo)題：

　　清晨的鬧鐘聲——數(shù)學(xué)課上的鼾聲——晚自習(xí)的笑聲。

　　如天門市中考滿分作文《永恒的樂園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即“諸葛草廬”、“陶潛東籬”、“東坡赤壁”。全文構(gòu)思新奇，主旨深刻，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。

　　五、情節(jié)式

　　讀者能夠從小標(biāo)題上窺見故事的主要情節(jié)。如習(xí)作《新交》寫了小作者交朋友的經(jīng)過。作文中的小標(biāo)題是：“初交”、“考驗(yàn)”、“沖突”、“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。

　　如《尋找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上進(jìn)的妹妹比較，“隱隱約約意識(shí)到失去了一種東西”：“灼熱之夏”中恥于撿五分硬幣，“臉很燙”，卻不知“丟失了什么”：“苦悶之秋”中欺騙母親，知道失去了什么：“懺悔之冬”中撞倒老太太逃離現(xiàn)場(chǎng)后，則明白丟失了很重要的東西——童心。四個(gè)片斷句斷意不斷，逐層推進(jìn)，為結(jié)尾點(diǎn)明主旨作了很好的鋪墊。當(dāng)然，精于構(gòu)思的同學(xué)還可以巧用步步為營、懸念迭起、欲擒故縱等創(chuàng)意手法�？傊�，要讓讀者一見小標(biāo)題就怦然心動(dòng)，愛不釋手。?

　　在擬訂小標(biāo)題的過程中，要注意做到兩個(gè)字：一是“準(zhǔn)”，一是“巧”。所謂“準(zhǔn)”，就是小標(biāo)題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對(duì)中心加以突破。所以小標(biāo)題一定要認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)推敲，力求表達(dá)的精辟、有味。所謂“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。總之，要想小標(biāo)題寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時(shí)一定要多積累、多練習(xí)！

　　片斷組合式作文中怎樣選材（典型而簡(jiǎn)潔）

　　一般而言，片斷內(nèi)容不要求具體、詳實(shí)，不像寫一般記敘文那樣，六個(gè)要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬間或幾道靚麗的風(fēng)景線，也可是與幾個(gè)歷史名人的對(duì)話，這就是片斷組合式作文所追求的精練簡(jiǎn)潔，否則，便有拖沓、冗長之感。另外，還需注意題材的典型性與和諧性。并非大多數(shù)人物、細(xì)節(jié)、事情均可入文，定要去粗取精，精中顯情；也并非所選材料均可隨意排列、編湊，定要依據(jù)題目要求統(tǒng)一規(guī)劃，使題文吻合、文氣貫通。

　　如深圳市中考作文《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇”只選取屈原不愿與世俗同流合污，最終憂憤至極，自投汨羅江的情節(jié)；“水之甜美篇”只描繪了一幅波瀾壯闊的黃河美景圖；“水之苦澀篇”只截取人們肆意破壞生態(tài)環(huán)境，致使水凈白的皮膚變成黝黑的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小作者對(duì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂及對(duì)美好過去的追憶和懷念。再如山東淄博市中考滿分作文《仰望天空》一文，中間三個(gè)片斷分別抒寫了阮籍、蘇軾、李清照對(duì)國事、對(duì)人生的獨(dú)特思考，讓讀者深深品位出他們身上所折射出的真、善、美。

　　片斷組合式作文的結(jié)構(gòu)（勻稱而美觀）

　　此類作文在形式上的最大優(yōu)點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，具有建筑美。在實(shí)際寫作中通常要注意以下幾點(diǎn)：

　�、賻讉�(gè)片斷所占版面基本相當(dāng)，不可有大的懸殊。

　　②精心擬寫開頭和結(jié)尾，不可隨便省略。

　�、燮瑪鄶�(shù)量適中，三到四個(gè)為宜。

　　如南通中考滿分作文《嗅覺中的生命》一文，小作者著力表現(xiàn)了種子對(duì)生命啟程的向往和發(fā)力、蘭花追求生命成熟的熱烈奔放、老人面對(duì)生命黃昏的純真深情，重點(diǎn)刻畫三個(gè)場(chǎng)景，開頭與結(jié)尾形成呼應(yīng)，形式整齊，渾然一體。再如常州市中考滿分作文《看天，給我?guī)�來好心情》一文，結(jié)構(gòu)巧妙、新穎，全文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，首尾圓合，中間分說用小標(biāo)題連綴三個(gè)片斷，使文章形式珠聯(lián)璧合，內(nèi)容鮮明突出，富有創(chuàng)意。

　　總之，片斷組合式作文散而不亂，粗中求精，精中顯旨。它既具有散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，又具有詩歌“言簡(jiǎn)而意豐”的文學(xué)特質(zhì)。所以，廣大考生一方面要注意形式的整齊劃一、工整美觀；一方面又要追求內(nèi)容的簡(jiǎn)練與和諧。只有做到二者的完美統(tǒng)一，才能真正駕馭這種作文樣式，從而讓自己的考場(chǎng)作文絢麗多彩、魅力四射。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看