“孩子馬上上初中了，對于未來的學(xué)習(xí)，她顯得很緊張，家長該怎么辦”、“聽說初中作業(yè)很多，該如何應(yīng)對”……昨日上午，本報“初一入學(xué)熱線”開通，武珞路中學(xué)高級教師劉英一分鐘也沒休息，耐心地解答了初一新生及家長的疑惑。她表示，盡管初中學(xué)習(xí)與小學(xué)有較大的區(qū)別，但絕不可怕，只要學(xué)生注意調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心理，就能順利過渡，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的“快車道”。

　　學(xué)習(xí)篇

　　了解初中學(xué)習(xí)特點

　　1、初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比，有何不同？

　　答：第一是課業(yè)負(fù)擔(dān)重了。小學(xué)時只有兩門主科，即語文和數(shù)學(xué)；上了初中，幾乎每門功課都是主科，因為所有的學(xué)科都是三年后中考的應(yīng)試學(xué)科。

　　第二是學(xué)習(xí)方式不同。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講、學(xué)生聽，是一種被動的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)要由被動變?yōu)橹鲃�，否則就要掉隊，因為中學(xué)的教學(xué)方法有變化，教師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學(xué)的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動變?yōu)橹鲃�，�?ldquo;要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃洝?/p>

　　第三是學(xué)習(xí)難度加深、要求高了。如小學(xué)英語只要求學(xué)生會聽會讀，中學(xué)英語則不光要求會寫、會背、會默，而且要求每日進(jìn)行聽力訓(xùn)練；小學(xué)文言文只要求學(xué)生會“講故事”，而初中則要求字字落實，句句能理解。

　　第三，考試、考查變得頻繁。在小學(xué)時，學(xué)生們一學(xué)期只有一兩次考試。到了初中，考試就變得頻繁，幾乎每一學(xué)科每一單元后，都會有一次總結(jié)性的檢測。這不光是考查學(xué)生的知識掌握情況，對學(xué)生的心理承受能力也是一種考驗。

　　培優(yōu)要看具體情況

　　2、聽說不少學(xué)生小學(xué)時成績不錯，但進(jìn)了初中就開始下滑，是怎么回事？

　　答：初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)有著較大的區(qū)別，這就要求學(xué)生們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)來適應(yīng)。小學(xué)時學(xué)習(xí)的知識淺顯，學(xué)生們大多能掌握，作業(yè)和考試評價均為優(yōu)秀，但上了初中知識難度加強(qiáng)，如果還是以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)來應(yīng)對，肯定會有不適應(yīng)，成績下滑就不奇怪了。

　　及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法

　　3、孩子上初中后，是不是一定要給孩子課外“加餐”，買參考資料，報培優(yōu)班？

　　答：我覺得還是要根據(jù)學(xué)生的實際情況而定。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣，應(yīng)區(qū)別對待。如學(xué)而有余的學(xué)生，可以考慮增加一點課外學(xué)習(xí)資料；而剛剛能跟上教師課上進(jìn)度的學(xué)生課外“加碼”肯定不合適，還是應(yīng)立足于課本，把課本知識弄懂、弄扎實；另外，如果學(xué)生小學(xué)時基礎(chǔ)特別差，上初中后明顯跟不上進(jìn)度的，家長可考慮給孩子針對性地補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)長“短板”。

　　4、孩子進(jìn)初中后，各門學(xué)科該如何學(xué)？

　　答：一般來說，數(shù)學(xué)要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；語文要多讀、多寫、多思考；英語要多記，多背。初中學(xué)習(xí)科目比較多，因此一定要注意提高學(xué)習(xí)效率。初中學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，不少小學(xué)生磨蹭著也能完成作業(yè)，但初中課業(yè)負(fù)擔(dān)重，如果再磨蹭，很可能會影響到正常的休息時間，時間久了，就會形成惡性循環(huán)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　建議新生家長可介入孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，對孩子的每門功課進(jìn)行限時監(jiān)督�？傊�，一定要幫孩子摒棄學(xué)習(xí)拖拉的壞習(xí)慣。

　　心理篇

　　新生站到同一起跑線上

　　5、女兒上小學(xué)時，不喜歡數(shù)學(xué)老師，所以數(shù)學(xué)成績一直上不來，我很擔(dān)心上了初中還是這樣。

　　答：學(xué)習(xí)成績好壞，有多方面原因。學(xué)生不喜歡學(xué)科老師，固然會影響這門功課的學(xué)習(xí)。家長也應(yīng)主動幫助學(xué)生來調(diào)整。告訴孩子：上初中后，所有的教師都是新的，在學(xué)習(xí)的過程中，不是教師來適應(yīng)你，而是你來適應(yīng)老師，接受每一科教師，才是對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　家長要發(fā)揮好“橋梁”的作用，如果孩子不善于交流，或有些問題不便向老師提出，家長可從中幫助孩子來轉(zhuǎn)達(dá)，總之要盡可能協(xié)調(diào)學(xué)生和教師之間的關(guān)系。

　　6、孩子“小升初”搖號失利，只能上一所普通初中，現(xiàn)在她很沮喪，家長該怎么辦？

　　答：每所學(xué)校都有成績優(yōu)秀和成績不佳的學(xué)生，每年中考時，考入重點示范高中的學(xué)生中，有來自優(yōu)質(zhì)初中的，也不乏普通初中的。這說明，學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞，環(huán)境是次要的，關(guān)鍵還是在自身�，F(xiàn)在學(xué)生要做的就是調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己：“是金子，到哪里都會發(fā)光的”。同時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，積極主動地去學(xué)習(xí)，一步一個腳印地向前走，成就感會很快驅(qū)散這種沮喪情緒。

　　7、不少同事告訴我，小孩上了初中就不愛和父母說話了，該如何避免這一現(xiàn)象？

　　答：從現(xiàn)實來看，初中生到了初一下學(xué)期、初二時會出現(xiàn)青春期叛逆，不愿與父母交流，令不少家長甚為苦惱。建議初中新生家長“防患于未然”：進(jìn)入初中后，就要積極地與孩子交流，找些孩子感興趣的話題，如校園里的新鮮事、小學(xué)同學(xué)的現(xiàn)狀，總之要讓孩子愿意與家長交流，這樣的交流每天都不能間斷。盡管這樣會讓家長覺得有點辛苦，但是是值得的。

　　8、女兒馬上要上初中了，班上強(qiáng)手如林。想到優(yōu)秀的女兒可能因此變得平庸，我心里有些不能接受。

　　答：進(jìn)入初中后，所有的學(xué)生都站到同一起跑線上。小學(xué)成績優(yōu)秀，未必初中就優(yōu)秀，小學(xué)成績不佳，未必初中就落后。進(jìn)入初中，小學(xué)成績成為了歷史，這時拼的是踏實、勤奮，只要沉得下去，平庸的學(xué)生一樣能脫穎而出變得優(yōu)秀。對于家長而言，除了對孩子適當(dāng)鼓勵外，還是應(yīng)抱平常心，看重孩子努力的過程，而不是只盯著孩子的成績。
 

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